將品紅固體放入水中，可以觀察品紅逐漸擴(kuò)散，最終變成紅色溶液．關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋中，不合理的是（　�。�
A、分子之間有間隔
B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子無(wú)法保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的分子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：將品紅固體放入水中，可以觀察品紅逐漸擴(kuò)散，最終變成紅色溶液，水和品紅的分子之間有一定的間隔，品紅分子不斷運(yùn)動(dòng)到水分子間去了，觀察選項(xiàng)，故選BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是（　�。�
A、白玉為床，金作馬
B、千里冰封，萬(wàn)里雪飄
C、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
D、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求完成下列內(nèi)容：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)回答：
①3個(gè)銅原子
 
；    
②2個(gè)硫酸根離子
 
；
③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)
 
．
（2）如圖為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問(wèn)題：
①t3℃時(shí)，X的溶解度
 
Y的溶解度（填“＜”、“＞”、“=”）．
②使Z從其飽和溶液中析出采取的方法是
 
（填“升溫”或“降溫”）
③t1℃時(shí)，取50克X的飽和溶液，將溫度升高到t2℃，此時(shí)溶液中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某原子X(jué)的核電荷數(shù)小于18，電子層數(shù)為n，最外層電子數(shù)為2n+1，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2n2-1．下列有關(guān)X的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、X是一種非金屬元素
B、原子最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)
C、形成的化合物可能為KXO3
D、原子X(jué)不能與其他元素的原子形成化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

先閱讀下列資料．
過(guò)氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：（橫線處用化學(xué)式表示反應(yīng)原理）
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：
 

方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：
 

但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣（Cl2）．現(xiàn)提供如圖裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置字母代號(hào)）．

（2）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了（如圖E）．這種現(xiàn)象說(shuō)明該裝置氣密性
 
（填“良好”或“不好”）．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為方法a的優(yōu)點(diǎn)有（任答一點(diǎn)）：
 

（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒(méi)有能夠收集，造成浪費(fèi)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是：連接裝置B和D，打開(kāi)彈簧夾，再
 
，并將導(dǎo)出的氧氣收集好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)回答

（1）寫(xiě)出儀器名稱a
 
b
 

（2）檢查氣密性的方法是
 
若
 
說(shuō)明氣密性良好
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱某固體純凈物制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇制取裝置
 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)C中的水變紅了，其原因是
 
，收集氣體完畢后正確的操作是
 
，原因是
 
．某同學(xué)收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)相當(dāng)不純，你認(rèn)為可能的原因是
 
（寫(xiě)一點(diǎn)）
（4）硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣的大．實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體，則應(yīng)選取
 
作為發(fā)生裝置，若用（如圖二）F收集該氣體，氣體應(yīng)該從
 
端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，老師為他們提供了圖1裝置、儀器和藥品．
【裝置和儀器】：

【藥品】：高錳酸鉀     過(guò)氧化氫溶液    二氧化錳
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：
①
 
②
 
③
 

（2）張勇選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用
 
檢驗(yàn)．
（3）李芳用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水碳酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．
制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為
 
．
（5）如果用圖（2）裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
 （填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過(guò)程中，二氧化錳在反應(yīng)過(guò)程中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）白色固體物質(zhì)有
 
；紫黑色固體有
 
；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（5）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案