如圖一是實驗室制取氣體的裝置,請回答

(1)寫出儀器名稱a
 
b
 

(2)檢查氣密性的方法是
 
 
說明氣密性良好
(3)實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
應(yīng)選擇制取裝置
 
實驗過程中發(fā)現(xiàn)C中的水變紅了,其原因是
 
,收集氣體完畢后正確的操作是
 
,原因是
 
.某同學(xué)收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)相當(dāng)不純,你認(rèn)為可能的原因是
 
(寫一點)
(4)硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣的大.實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體,則應(yīng)選取
 
作為發(fā)生裝置,若用(如圖二)F收集該氣體,氣體應(yīng)該從
 
端導(dǎo)入.
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:據(jù)圖即可知道儀器的名稱;根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析解答;加熱高錳酸鉀可以制取氧氣,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,a是長頸漏斗,b是水槽,故填:長頸漏斗,水槽;
(2)檢查氣密性的方法是將導(dǎo)管用彈簧夾夾住,從長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)倒水,直到浸沒其末端,進(jìn)行加水形成水柱,若過一段時間水柱不下降,則說明氣密性良好,故填:將導(dǎo)管用彈簧夾夾住,從長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)倒水,直到浸沒其末端,進(jìn)行加水形成水柱;過一段時間水柱不下降;
(3)實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣,則是加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)是固體加熱制取氧氣,應(yīng)選擇制取裝置是A;實驗過程中發(fā)現(xiàn)C中的水變紅了,是因為試管口沒有塞一團(tuán)棉花高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入了導(dǎo)管的緣故;收集氣體完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈,防止水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂;某同學(xué)收集一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)相當(dāng)不純,可能的原因剛開始有氣泡冒出就立刻收集,故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;試管口沒有塞一團(tuán)棉花;先將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈;防止水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂;剛開始有氣泡冒出就立刻收集;
(4)實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體,是液固常溫型反應(yīng),則應(yīng)選取B作為發(fā)生裝置,若用F收集該氣體,因為二氧化硫的密度大于空氣,氣體進(jìn)入瓶內(nèi)會沉在瓶底,故將空氣向上排出,氣體應(yīng)該從b端導(dǎo)入.故填:B,b.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、檢查裝置的氣密性,同時也考查了反應(yīng)表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下面數(shù)字的含義3S2-
(1)“3”
 

(2)“2”
 

(3)P2O5中“5”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不同的裝置,檢查氣密性的方法不同,如圖所示,分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象說明氣密性良好,請說明原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實驗室制取氧氣時,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 
.檢查A裝置氣密性的方法是:
 

(3)實驗室用B裝置制取氧氣時,分液漏斗內(nèi)盛裝的藥品為:
 
,若實驗室常用加熱氯化銨固體和熟石灰固體的方法制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置為:
 
,且在C、D和E三套裝置中,氨氣只能采用D收集,則該氣體具有的性質(zhì)可能為
 

(4)B裝置可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,與裝置A相比,裝置B的優(yōu)點是
 
.(寫一點)
(5)某同學(xué)欲用F裝置來收集密度比空氣密度小的氫氣,則他選擇的進(jìn)氣管為:
 
(填“a”或“b”)
若該同學(xué)還是想從該進(jìn)氣管進(jìn)氣來收集氧氣,則他的處理可能是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將品紅固體放入水中,可以觀察品紅逐漸擴(kuò)散,最終變成紅色溶液.關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋中,不合理的是( 。
A、分子之間有間隔
B、分子是不斷運(yùn)動的
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子無法保持物質(zhì)的物理性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是
 

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由是
 
.若用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到氣泡
 
時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是:
 
.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,裝置如圖所示.
①紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

②待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗可推知氮氣的性質(zhì)是
 

③若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功
 
.理由是
 

④實驗完畢,如進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到
1
5
,你認(rèn)為可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的
 
.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:
 
(填一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)膠頭滴管用過后應(yīng)
 
,再去吸取其他藥品.
(2)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段
 
,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
(3)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱的目的是
 

(4)在家?guī)透改赶赐霑r,當(dāng)碗
 
時表明已洗干凈.
(5)傾倒液體時,試劑瓶貼標(biāo)簽的一面朝向手心外會導(dǎo)致
 

(6)給試管里的物質(zhì)加熱時,試管外壁有水,應(yīng)
 

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