“慈母手中線，游子身上衣”．下列衣物的主要材料屬于合成材料的是（　�。�
A、
羊毛衫
B、
棉制內(nèi)衣
C、
蠶絲裙子
D、.
合成纖維外衣
考點(diǎn)：合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、羊毛衫是用羊毛制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、棉制內(nèi)衣是用棉制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、蠶絲裙子是用蠶絲制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、合成纖維外衣是用合成纖維制成的，合成纖維屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下措施和對(duì)應(yīng)解決的環(huán)境問題中，不正確的是（　　）
A、推廣煤炭脫硫技術(shù)--有效減少酸雨的發(fā)生
B、風(fēng)力和水力發(fā)電逐步代替火力發(fā)電--緩解溫室效應(yīng)
C、將工廠廢水通過石英砂過濾池--進(jìn)行廢水脫色減少河流污染
D、提升車用燃料品質(zhì)--降低空氣PM2.5指數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

千姿百態(tài)的物質(zhì)世界存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生變化．下列變化一定不屬于物理變化的是（　　）
A、瓷碗破碎B、鐵鍋生銹
C、蠟燭融化D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立好化學(xué)反應(yīng)與微觀視角的聯(lián)系．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子可分成原子
B、反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變
C、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D、反應(yīng)前是化合物，反應(yīng)后一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

微粒觀是化學(xué)“三重表征”的內(nèi)容之一．下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、化學(xué)變化中原子核不發(fā)生變化，因此化學(xué)變化前后元素種類不變
B、化學(xué)變化中原子不可分，因此原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒：分子、原子、離子都是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A．化學(xué)與安全知識(shí)B．環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用
①進(jìn)入深井--先做“燈火試驗(yàn)”
②點(diǎn)燃可燃性氣體之前--驗(yàn)純
③使用燃煤爐子取暖--注意室內(nèi)通風(fēng)		①減少水污染--使用無磷洗衣粉  
②減少汽車尾氣造成的污染--使用乙醇汽油
③減少酸雨的發(fā)生--使用新型能源
 C．化學(xué)與生活D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成
①洗滌劑去油污是洗滌劑具有乳化作用
②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿又g有間隔
③活性炭除去冰箱異味，是利用活性炭的吸附性		①金屬銅-由銅原子構(gòu)成
②氧氣-由氧分子構(gòu)成
④氯化鈉-由鈉離子和氯離子構(gòu)成
A、化學(xué)與安全知識(shí)
B、環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用
C、化學(xué)與生活
D、微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不需加任何試劑就能鑒別出來的一組物質(zhì)是（　�。�
A、氯化鈉、硝酸銨、氯化鐵三種固體
B、硫酸銨溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鋅溶液
C、氯化銨、氫氧化鉀、硝酸鈉三種溶液
D、氫氧化鈉溶液、蒸餾水、硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來，我市積極探索建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的服務(wù)體系，許多農(nóng)戶獲得“測(cè)土配方施肥”服務(wù)，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產(chǎn)量，減少了環(huán)境污染．小明家種了一片麥子，經(jīng)農(nóng)科人員測(cè)定該片土壤需補(bǔ)充鉀元素39kg，氮元素42kg．（硝酸鉀的化學(xué)式為 KNO3，硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3  ）
（1）根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）請(qǐng)你幫小明算算，至少需購(gòu)買硝酸鉀、硝酸銨各多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w裝置，回答下列問題：
（1）指出儀器名稱：
Ⅰ：
 
Ⅱ：
 

（2）瓶Ⅰ中裝的固體藥品是
 
；儀器Ⅱ中裝的液體藥品是
 

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的原理是
 
．實(shí)驗(yàn)開始之前應(yīng)先
 
，然后再加藥品且先加
 
，再加
 
．
（3）容器Ⅲ中的導(dǎo)管口的位置在
 
處（填c或d）
（4）可將分液漏斗改為
 
，此時(shí)加入Ⅰ容器中的液體液面應(yīng)到
 
處（填a或b）．原因是
 
．
（5）該裝置還可用于制取
 
，該反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
．
（6）分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 

（7）該收集氣體的方法稱之為
 
，這是因?yàn)槎趸?div id="n7tpfnb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，要檢驗(yàn)二氧化碳是否已經(jīng)收滿，采取的措施
 
．

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