【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

選項(xiàng)

物質(zhì)

目的

使用試劑（操作不限）

A

Fe、Cu、Ag

比較金屬活動(dòng)性

Fe、Cu、AgNO3溶液

B

NaOH、NaCl、HCl

鑒別

酚酞溶液

C

FeCl3溶液中含有CuCl2

除雜

Fe粉

D

稀鹽酸、稀硫酸

鑒別

AgNO3溶液

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

除雜要求；不引入新的雜質(zhì)，加入試劑不和原物質(zhì)反應(yīng)。

A、Fe、Cu均能與AgNO3溶液反應(yīng)，說明了活動(dòng)性Fe＞Ag，Cu＞Ag；無法比較鐵和銅的金屬活動(dòng)性；故A不正確；

B、分別滴加酚酞溶液，變紅色的是氫氧化鈉溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至變紅色的氫氧化鈉溶液中，能使紅色消失的是稀鹽酸，無明顯變化的是氯化鈉溶液，可以鑒別，故B正確；

C、CuCl2、FeCl3溶液均能與Fe粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故C不正確；

D、稀鹽酸、稀硫酸均能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀，不能鑒別，故D不正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）上述實(shí)驗(yàn)中，我們得到什么啟示？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10日照23）水是人類必不可少的寶貴資源，是一切生物體的最基本組成成分。請(qǐng)回答下列問題：

（1）法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過對(duì)水的生成和分解實(shí)驗(yàn)的研究，確認(rèn)水是由___和____組成的。

（2）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（3）含可溶性鈣、鎂化合物較多的水叫硬水，較少的水叫軟水。生活中怎樣簡(jiǎn)便快捷的區(qū)別硬水和軟水_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響化學(xué)反應(yīng)的因素

A

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

反應(yīng)物的種類

B

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

C

雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”。下列敘述正確的是

A. 原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等

B. 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等

C. 同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數(shù)相等

D. 酒精與水混合前后的總體積相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】采取正確的措施，能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>

A. 油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B. 圖書檔案著火——用二氧化碳滅火器撲滅

C. 森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D. 電器著火——用水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有空氣,氮?dú)?/span>,氧氣,二氧化碳四瓶氣體,將燃著的木條分別伸入四個(gè)瓶中,A.B兩瓶氣體均能使火焰熄滅,在C瓶中木條燃燒更旺,在D瓶中木條燃燒基本維持原樣.向A. B兩瓶中分別滴入少量石灰水,A瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁,B瓶不能.由此判斷四瓶氣體分別是A_____, B______, C______, D____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。①～④未知數(shù)據(jù)計(jì)算正確的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

10

10

0

0

反應(yīng)中的質(zhì)量（g）

6

2

3

①

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

②

0

③

④

A. ①為7B. ②為4C. ③為3.75D. ④為16.25

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中合理的是( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方案

A

驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性是

Fe>Cu>Ag

將兩根鐵絲分別伸到CuSO4溶液和AgNO3溶液中，觀察兩根鐵絲表面均有固體附著

B

除去NaCl中的Na2SO4

加水溶解，再加過量BaCl2溶液后過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

C

檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)

取樣加水后滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色是否變紅

D

鑒別化肥KNO3

和NH4Cl

取樣與熟石灰混合研磨，聞氣味

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案