實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 猜想1錯(cuò)誤 |
分析 【實(shí)驗(yàn)與探究1】根據(jù)碳酸鉀與鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氯化鉀、水和二氧化碳?xì)怏w解答;根據(jù)加入的鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)考慮;
【提出問題2】根據(jù)碳酸鈣高溫煅燒,生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鉀能與氫氧化鈣反應(yīng)來分析;
【實(shí)驗(yàn)與探究2】根據(jù)酚酞試液遇堿性物質(zhì)變紅解答;
【表達(dá)與交流】根據(jù)水、二氧化碳、氯化鈉和氨氣反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化銨解答;
【反思與評(píng)價(jià)】綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染.本題符合此“核心”,CO2的循環(huán)使用,Ca(OH)2用作建筑材料等.
解答 解:
【實(shí)驗(yàn)與探究1】碳酸鉀與鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氯化鉀、水和二氧化碳?xì)怏w,取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明無碳酸鉀,猜想1錯(cuò)誤;同學(xué)們經(jīng)過討論分析后認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密,理由是:加入鹽酸量太少,鹽酸先和氫氧化鉀反應(yīng),再與碳酸鉀反應(yīng);
【提出問題2】碳酸鈣高溫煅燒,生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鉀能與氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH;氫氧化鈣微溶于水,可能還含有氫氧化鈣;
【實(shí)驗(yàn)與探究2】取少量固體D放入試管中,加入無色酚酞試液,如果試液變?yōu)榧t色,則證明可能還含有的物質(zhì)是氫氧化鈣;
【表達(dá)與交流】二氧化碳、氯化鈉和氨氣反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化銨,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為分別是:H2O+CO2+NaCl+NH3=NaHCO3+NH4Cl;
【反思與評(píng)價(jià)】綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染.上述流程中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的是:CO2的循環(huán)使用,Ca(OH)2用作建筑材料等.
答案:
【實(shí)驗(yàn)與探究1】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 猜想1錯(cuò)誤 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)以及溶液的有關(guān)知識(shí),完成此題,可以結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解決問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉 | B. | 除去銅粉中混有的鐵粉 | ||
C. | 除去氧化鈣中的石灰石 | D. | 除去鐵絲上的鐵銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 面粉與蔗糖(加水,振蕩) | B. | 硬水與軟水(加肥皂水) | ||
C. | 蒸餾水與食鹽水(過濾) | D. | 白酒與食醋(聞氣體) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核聚變是化學(xué)變化 | |
B. | 氘原子和氚原子屬于不同元素 | |
C. | 氘原子和氚原子是氫元素的兩種不同原子 | |
D. | 氘原子和氚原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同 |
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