實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

按要求回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用時(shí)用高錳酸鉀可制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母代號(hào))收集裝置是
 
.用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 (填字母代號(hào)),反應(yīng)方程式是
 

(4)如果用該裝置制取氣體,反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后,將燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因可能是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如果用該裝置制取氣體,反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后,將燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因可能是:裝置不嚴(yán)密,二氧化碳?xì)怏w跑掉了.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:A;C或E;移出導(dǎo)管;再熄滅酒精燈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故答案為:B;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)如果用該裝置制取氣體,反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后,將燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因可能是:裝置不嚴(yán)密,二氧化碳?xì)怏w跑掉了;故答案為:裝置不嚴(yán)密;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑反應(yīng)中,銅元素由+2價(jià)變?yōu)?價(jià),碳元素由0價(jià)變?yōu)?4價(jià).這類有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)(我們將在高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)).據(jù)此判斷,以下反應(yīng)中不屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、2KClO3
  △  
.
 
2KCl+3O2
B、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
C、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
D、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具.

(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào)).
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性.
(3)鋁比鐵活潑,但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕.鋁制品耐腐蝕的原因是
 

(4)若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序,某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲,你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是
 
 和
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某市場(chǎng)銷售的化肥有一種是硝酸銨.請(qǐng)計(jì)算:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)硝酸銨中氮、氫、氧各元素質(zhì)量比;
(3)硝酸銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶質(zhì)量為100克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,欲使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,可以采用哪些方法?(請(qǐng)寫出有關(guān)的計(jì)算過程,用兩種方法解決)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
寫出乙實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,反應(yīng)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲、乙兩個(gè)同學(xué)將廢液倒入實(shí)驗(yàn)室的廢液缸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾
濁并呈紅色,他們產(chǎn)生了疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】廢液中一定含有的碳酸鈣、指示劑水和氯化鈉,此外還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想:
小云認(rèn)為:只有碳酸鈉;
小紅認(rèn)為:只有氫氧化鈣;
小林認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉.
你認(rèn)為還可能是
 
.(寫一種猜想)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小方想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
 
的猜想正確.
 
 小云的猜想正確.
 
小紅的猜想正確.
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為
 
,若負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積是20mL,則正極產(chǎn)生的氣體的體積是
 
 mL.
(2)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若X等于11,則該微粒表示是
 
(填“陽”或“陰”)離子,若該微粒表示的是原子,則X等于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
①一個(gè)氮分子:
 
;  
②兩個(gè)鈉原子:
 

③4個(gè)鎂離子:
 
;   
④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià):
 

根據(jù)下列要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)1個(gè)鐵原子
 
    
(2)2個(gè)碳酸分子
 

(3)3個(gè)鈉離子
 

(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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