（1）水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為
 
，若負極產(chǎn)生的氣體的體積是20mL，則正極產(chǎn)生的氣體的體積是
 
 mL．
（2）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，若X等于11，則該微粒表示是
 
（填“陽”或“陰”）離子，若該微粒表示的是原子，則X等于
 
．
考點：電解水實驗,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析：（1）根據(jù)寫方程式的步驟寫，不要忘了注明反應(yīng)條件，由氫氣和氧氣的體積比為2：1得出氧氣體積；
（2）根據(jù)陽離子、陰離子和原子的關(guān)系解決此題．
解答：解：（1）水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學(xué)方程式中反應(yīng)物為水，生成物為氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電，化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；由氫氣和氧氣的體積比為2：1，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，體積是20mL，則正極產(chǎn)生的氣體氧氣的體積是10mL；
（2）失去電子為陽離子，得到電子為陰離子，沒有得失電子是原子，若X等于11，失去了1個電子，為陽離子，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)的為原子；
故答案為：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；10；（2）陽；10．
點評：寫方程式步驟是：一寫二配三注明四等號；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)屬于原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)屬于陽離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，屬于陰離子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號中“2”的含義：
①2O
 
；
②
-2
O
 
；
③H2O
 
；
④S2-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答：
（1）甲物質(zhì)在45℃時的溶解度為
 
 g；
（2）要使乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤簯?yīng)
 
 （填“升高”、“降低”）溫度；常壓下，CO2在水中溶解度隨溫度的變化應(yīng)類似于
 
 （填“甲”、“乙”）曲線．
（3）45℃時，將甲、乙的飽和溶液降溫到t，則t時甲乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為甲
 
乙（填“＞”、“＜”、“=”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

按要求回答下列問題
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱
 
、
 
．
（2）實驗室用時用高錳酸鉀可制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母代號）收集裝置是
 
．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 （填字母代號），反應(yīng)方程式是
 
．
（4）如果用該裝置制取氣體，反應(yīng)進行較長時間后，將燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出10g合金樣品，將100g稀硫酸分5次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入20gmg
第二次加入20g7.0g
第三次加入20g5.5g
第四次加入20g4.0g
第五次加入20g4.0g
（1）這六次實驗中，第
 
次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng)；表格中，m=
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）計算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用8g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中（雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如右：（化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入10g5.5g
第二次加入10gM
第三次加八10g1.2g
第四次加八10g1.2g
（1）上表中M的數(shù)值應(yīng)為
 

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

（3）足量鹽酸與100t這種石灰石反應(yīng)，能得到二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w健康有著至關(guān)重要的作用，下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明：
配料氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量（20mg～30mg）/1kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯藏指南避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題：
（1）碘酸鉀（KIO3）中碘元素化合價為
 
；
（2）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
；
（3）計算碘酸鉀（KIO3）中各元素質(zhì)量比．
（4）計算碘酸鉀中碘元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.01，下同）；
（5）計算1kg這樣的食鹽中，應(yīng)加入多少g碘酸鉀（用最高含碘量計算）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請回答下列生活中的化學(xué)問題．
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．
（3）生活中可通過簡單的
 
方法來降紙水的硬度，得到的水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）十個鎂原子
 
；
（2）n個五氧化二磷分子
 
；
（3）3個鋁離子
 

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 
．

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同步練習(xí)冊答案