請(qǐng)?jiān)谌鐖D中選擇一套適合加熱高錳酸鉀的裝置制取純凈氧氣.

①發(fā)生裝置
 
收集裝置
 
.若使用該裝置收集氧氣,還應(yīng)在試管口塞一團(tuán)
 
其作用是
 
.導(dǎo)管口剛剛有氣泡冒出不能收集是因?yàn)?div id="49zcds5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,看到
 
時(shí)開始收集,直到
 
時(shí)說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
②反應(yīng)原理(表達(dá)式)
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置以及注意事項(xiàng)來(lái)分析解答.
解答:解:①高錳酸鉀是固體,并且需要加熱的條件,故選擇裝置A來(lái)制取,排水法收集的氣體較為純凈,故選擇E來(lái)收集;在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口處塞上一棉花團(tuán),以免高錳酸鉀顆粒隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管;導(dǎo)管口冒出氣泡時(shí),不能立即收集,此刻排出的是裝置中的空氣,應(yīng)該等到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集,當(dāng)看到有大氣泡向外冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿;
②高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.
故答案為:①A;E;棉花;防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;排出的是裝置中的空氣;氣泡連續(xù)而且均勻冒出;瓶口有大氣泡向外冒出;
②2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
點(diǎn)評(píng):了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、裝置選取、注意事項(xiàng)等知識(shí),才能結(jié)合具體情景靈活分析解答.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,可能發(fā)生變化的是( 。
    A、分子總數(shù)B、原子總數(shù)
    C、質(zhì)子總數(shù)D、電子總數(shù)

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    有一KNO3溶液,第一次蒸發(fā)掉10g水,冷卻到20℃時(shí)沒(méi)有晶體析出,第二次又蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃時(shí),析出晶體3g,若第三次仍蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃,則析出晶體的質(zhì)量( 。
    A、可能小于3g
    B、可能等于3g
    C、一定等于3g
    D、一定大于3g

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    鐵是日常生活中接觸最多,用途最廣的金屬之一.下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    A、我國(guó)政府正在啟動(dòng)的“醬油加鐵”工程是為了預(yù)防缺鐵性貧血
    B、鐵的活潑性比鋁弱
    C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
    D、鐵在潮濕的空氣中會(huì)生成紅棕色的生銹

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    下列實(shí)驗(yàn)操作:①用量筒量取溶液時(shí),左手握量筒,右手握試劑瓶(標(biāo)簽向手心)使口挨口慢慢將液體倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管,要用水沖洗后放回原瓶中;③實(shí)驗(yàn)室中有一個(gè)無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶中裝有白色固體,為了弄清楚,可取少量固體品嘗,其中( 。
    A、只有①正確B、只有②正確
    C、只有③正確D、全部錯(cuò)誤

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫出符合下列要求的文字表達(dá)式,并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的反應(yīng)類型.
    ①生成氧氣的文字表達(dá)式
     

    ③生成五氧化二磷的文字表達(dá)式
     

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    如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
     
    (填字母序號(hào)),如何檢查該裝置的氣密性?
     
    ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比選B的優(yōu)點(diǎn)是
     
    .比較(1)和(2)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(2)的原因是
     

    (3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
     
    (填“a”或“b”)端通入.
    (4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
     
    (填字母序號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    要想還原320克的Fe2O3需要多少克的碳?同時(shí)能生成多少克的鐵?

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    寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
    分解過(guò)氧化氫溶液
     

    一種紅色的固體受熱分解
     

    有白色固體生成的化合反應(yīng)
     

    有水生成的化合反應(yīng)
     

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