寫出符合下列要求的文字表達(dá)式，并在括號里寫出相應(yīng)的反應(yīng)類型．
①生成氧氣的文字表達(dá)式
 

③生成五氧化二磷的文字表達(dá)式
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣（合理即可）；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
②紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
故答案為：①氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）；②磷+氧氣
點燃
五氧化二磷（化合反應(yīng)）．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)前三位是氧、硅、鋁的是（　�。�
A、地殼B、空氣C、人體D、海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息正確的是（　�。�
A、原子序數(shù)是13
B、它是非金屬元素
C、它是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
D、相對原子質(zhì)量是13

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“環(huán)境保護，以人為本”從2000年6月起，新調(diào)整的空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出，影響空氣質(zhì)量的一組主要污染物是（　�。�
A、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物
B、二氧化硫、氧氣、二氧化碳
C、二氧化碳、氮氣、氧氣
D、二氧化氮、氮氣、可吸入顆粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請在如圖中選擇一套適合加熱高錳酸鉀的裝置制取純凈氧氣．

①發(fā)生裝置
 
收集裝置
 
．若使用該裝置收集氧氣，還應(yīng)在試管口塞一團
 
其作用是
 
．導(dǎo)管口剛剛有氣泡冒出不能收集是因為
 
，看到
 
時開始收集，直到
 
時說明已經(jīng)收集滿．
②反應(yīng)原理（表達(dá)式）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶于水），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很復(fù)雜，在此已做簡化），將其經(jīng)去渣、去臭處理可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水．問：
（1）采取何種操作，可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？
 
；
（2）用哪些生活用品可以代替實驗室用的濾紙（寫一種即可）
 
；
（3）用什么物質(zhì)可以除去污水的臭味？
 
；
（4）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉．（提示：酚酞遇氨水變紅色）
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴）A的名稱是
 
，其用途是
 
．
（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明了
 
．
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（4）某同學(xué)做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
，這一實驗還說明，兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是：
 
．
（2）冷卻后打開止水夾的現(xiàn)象是
 
．
由此可得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（3）此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）實驗后，若進入集氣瓶中的水的體積達(dá)不到預(yù)期的體積，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能
 
（列舉一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的
 
來推斷水的組成的．而C實驗是通過檢測燒杯內(nèi)是否有水生成及是否有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成來判定甲烷的組成，C實驗與
 
（填實驗代號）實驗的方法相同．

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同步練習(xí)冊答案