實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某市紅星學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．
請分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即
 
．
（2）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為評價不合理的是
 
．（填序號）
A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗使用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：科學(xué)探究
分析：（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，所以能使帶到火星的棒香立即復(fù)燃；
（2）評價要實事求是，不能隨便亂說，實驗使用的藥品用量不算大；反應(yīng)速度不慢．
解答：解：（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，所以能使帶到火星的棒香立即復(fù)燃，
（2）評價要實事求是，不能隨便亂說，實驗使用的藥品用量不算大；反應(yīng)速度不慢；
故答案為：（1）復(fù)燃；（2））BC．
點評：此題設(shè)計新穎，把對根據(jù)化學(xué)方程式的計算技能的考查和對信息閱讀能力的考查有機地結(jié)合了起來，突出了新課改的理念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、硫磺在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱：Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號），該裝置還需要作一改動
 
．
（3）用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的制取裝置
 
（填編號）．
（4）某氣體可用裝置E來收集，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
、
 
．
（5）用F裝置收集氧氣，操作的正確順序是
 
（填編號）
a、將導(dǎo)管放在集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中．
b、將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中，
c、當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（6）若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”）或“b”端通入，驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取．碘元素對人體健康有至關(guān)重要的作用．下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．
配料氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量（20mg～30mg）/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯藏指南避光、避熱、密封、防潮
請回答下列問題：
（1）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
；
（2）計算碘酸鉀（KIO3）中，鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 
；
（3）計算碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.01，下同）
（4）計算lkg這樣的食鹽中，應(yīng)加入多少克碘酸鉀？（用最高含碘量計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．（已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅）

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，
 
（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
 
．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
；
 
（其他合理答案也可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇相應(yīng)的儀器，根據(jù)它們的用途，將它們的序號填在對應(yīng)的位置．
A．試管　　　　B．量筒　　　　C．坩堝鉗　　　D．膠頭滴管
（1）在做木炭燃燒實驗時，用于夾持一小塊木炭的儀器是
 
；
（2）作為少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時使用的是
 
；
（3）量度液體體積
 
；
（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下，利用白磷在空氣中只需加熱到40℃便能燃燒的特性，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實驗裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實驗裝置其原理相當(dāng)于原裝置，以下對乙裝置的評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201503/126/f0663328.png" style="vertical-align:middle" />
A、反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少
B、裝置簡潔，結(jié)果更準(zhǔn)確
C、實驗操作比甲裝置的復(fù)雜
D、容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、顏色、狀態(tài)B、可燃性
C、密度、硬度D、溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，請運用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）許多人都有飲茶的習(xí)慣，泡茶時能聞到陣陣茶香，這一現(xiàn)象從微觀角度分析，其原因是
 
；
（2）泡茶時需先將水燒開，將自來水燒開，不僅可以滅水中細(xì)菌，還可以
 
；
（3）泡溫泉可以治療一些疾病，因為溫泉中含有鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鈣、鎂、氟、硅”指的是
 
；（選填“分子”、“原子”、“元素”）
（4）水在生活中有重要作用，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們自己，請說出一條節(jié)約用水的措施或方法：
 
．

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同步練習(xí)冊答案