如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱:Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),該裝置還需要作一改動
 

(3)用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的制取裝置
 
(填編號).
(4)某氣體可用裝置E來收集,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
、
 

(5)用F裝置收集氧氣,操作的正確順序是
 
(填編號)
a、將導(dǎo)管放在集氣瓶口,氣體進入瓶中.
b、將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,
c、當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(6)若用G裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”)或“b”端通入,驗滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及發(fā)生的條件進行選擇;用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花;
(3)要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應(yīng)物的濃度或反應(yīng)物的量;
(4)根據(jù)氣體的物理性質(zhì)來分析;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣的步驟來分析;
(6)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,以及氧氣具有助燃性來分析.
解答:解:(1)Ⅰ、Ⅱ分別為酒精燈和錐形瓶;故填:酒精燈;錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以選擇發(fā)生裝置A,用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,而A圖中沒有;
故填:A;試管口放一團棉花;
(3)要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應(yīng)物的濃度或反應(yīng)物的量;圖中C裝置可通過注射器逐滴滴加液體,從而達到控制反應(yīng)速率的目的;故填:C;
(4)可用向下排空氣法來收集是因為該氣體的密度密度小于空氣、不與空氣的任何成分反應(yīng);故填:密度小于空氣;不與空氣的任何成分反應(yīng);
(5)現(xiàn)將集氣瓶灌滿水,然后將導(dǎo)管伸到集氣瓶口,當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上;故填:bac;
(6)氧氣的密度比空氣大,所以用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入;驗滿時,把帶火星(或燃燒)木條放在b處,木條復(fù)燃(或燃燒更旺)則收集滿.故填:a;把帶火星(或燃燒)木條放在b處,木條復(fù)燃(或燃燒更旺)則收集滿.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的構(gòu)成粒子名稱
水是由
 
構(gòu)成,銅由
 
構(gòu)成,氧化鈉由
 
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A-F六種九年級化學(xué)常見物質(zhì),其中A、C都是白色固體,D是常見的氣體,E是固體火柴頭的萬分之一,E在D中燃燒會產(chǎn)生大量白煙F,B是黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 
,C
 

(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式:①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出化學(xué)方程式:
(1)二氧化碳與水反應(yīng)
 
;
(2)紫黑色晶體加熱分解
 

(3)實驗室用雙氧水制氧氣
 

(4)一種液體生成兩種氣體單質(zhì)
 

(5)銅綠受熱
 

(6)實驗室制取二氧化碳
 
;
(7)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子是化學(xué)變化中的最小粒子,這里指“最小”的根據(jù)是( 。
A、原子的質(zhì)量最小
B、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C、原子的體積極小
D、原子在化學(xué)變化前后種類、數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗步驟如下:
①將集氣瓶分為5等份并做好標(biāo)記,用止水夾夾緊橡皮管;
②在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞;
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾;
(1)該實驗中紅磷稍過量的目的是
 
;
(2)步驟②中紅磷燃燒的現(xiàn)象為
 
;
(3)這個實驗可以得出氧氣約占空氣體積的
 
的結(jié)論,還可以推斷出有關(guān)氮氣性質(zhì)的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合如圖提供的一些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a是
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水.實驗室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng),如圖是某市紅星學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察帶到火星的棒香立即
 

(2)下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為評價不合理的是
 
.(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨?br />(1)四個碳原子
 
,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
,鈉離子
 

(2)①水;  ②氮氣;  ③清潔的空氣;  ④高錳酸鉀.
以上物質(zhì)中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
;
屬于氧化物的有
 
,屬于化合物的是
 

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