18．下列敘述中一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．產(chǎn)生氣體的變化B．發(fā)熱發(fā)光的變化
C．生成其它物質(zhì)的變化D．顏色發(fā)生改變的變化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、產(chǎn)生氣體過(guò)程中不一定有新物質(zhì)生成，例如水受熱蒸發(fā)就屬于物理變化．
B、發(fā)光放熱過(guò)程中不一定有新物質(zhì)生成，例如燈泡發(fā)光放熱就屬于物理變化．
C、生成其它物質(zhì)的變化一定屬于化學(xué)變化．
D、顏色發(fā)生改變過(guò)程中不一定有新物質(zhì)生成，例如氧氣在加壓、降溫的條件下變?yōu)橐貉蹙蛯儆谖锢碜兓?br />故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．家里的物品屬于酸的有（　�。�
A．食鹽B．食醋C．醬油D．洗衣粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用作制冷劑B．活性炭用作吸附性
C．木炭粉用作還原劑D．石墨用作潤(rùn)滑劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．是否只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？小明在檢驗(yàn)?zāi)称繗怏w是否是氧氣的實(shí)驗(yàn)之后提出這樣的問(wèn)題．為探究該問(wèn)題，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取A、B、C、D四個(gè)相同的集氣瓶，分別往其中裝入$\frac{1}{5}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{3}{5}$、$\frac{4}{5}$的水，然后用排水法收集氧氣（當(dāng)集氣瓶中的水被排完時(shí)立即停止通氣），得到四瓶不同體積比的氧氣與空氣的混合氣體．然后依次用帶火星的木條進(jìn)行試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃．結(jié)果為：只有A瓶氣體無(wú)法使帶火星木條復(fù)燃，而B(niǎo)、C、D瓶氣體可使帶火星木條復(fù)燃．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要制取氧氣．請(qǐng)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式．答：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）如圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ分別是氧氣的制取裝置、集氣裝置和接水裝置（接集氣裝置中排出的水）．根據(jù)你書(shū)寫(xiě)的化學(xué)方程式，I中的制取裝置應(yīng)選B（填“A”或“B”）；集氣裝置的b（填“a”或“b”）端與氧氣制取裝置相連．

（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，小明將得出的結(jié)論是不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．
（4）氣體檢驗(yàn)時(shí)，常有如下描述：“將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣”．通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，你對(duì)本句話(huà)有什么新的認(rèn)識(shí)？答：將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣說(shuō)法是錯(cuò)誤的，只能說(shuō)明氧氣含量比較多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可引發(fā)多種疾病，它的化學(xué)式是C6H8O6．計(jì)算：維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．OB．MgC．N2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用符號(hào)表示：
銅元素Cu 兩個(gè)磷原子2P 三個(gè)二氧化碳分子3CO2三個(gè)硝酸根離子3NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．將N2、CO、CO2、H2和水蒸氣的混合氣體依次通過(guò)足量的澄清石灰水，灼熱的氧化銅和濃硫酸（具有吸水性），最后剩余氣體是CO2和N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)小組初步探究“氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)溶液溫度的變化情況”．

實(shí)驗(yàn)用品：37%的濃鹽酸（密度為1.18g/mL）、10%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、量筒、溫度計(jì)
實(shí)驗(yàn)一：配制100mL 10%的鹽酸（密度為1.05g/mL）
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）計(jì)算：需要37%的濃鹽酸的體積為24.05mL（精確到0.01mL，下同）；需要蒸餾水的體積為76.62mL（水的密度為1.0g/mL）
（2）量取濃鹽酸和蒸餾水．
（3）混合配制．
實(shí)驗(yàn)二：在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應(yīng)中溶液溫度的變化如下：
加入鹽酸的體積（V）/mL02468101214161820
溶液溫度變化（△t）/℃△t15.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9
（1）表中△t1的值為0．
（2）試?yán)L出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的關(guān)系圖．
（3）根據(jù)所繪曲線(xiàn)分析，加入鹽酸的體積在0～10mL時(shí)，溶液溫度變化的趨勢(shì)及其原因是隨著中和反應(yīng)的進(jìn)行，由于反應(yīng)放熱，溶液溫度上升．
（4）其他條件不變，若改用20%的鹽酸進(jìn)行滴加，結(jié)合對(duì)上述曲線(xiàn)的分析，大膽猜想新曲線(xiàn)最高點(diǎn)的位置（不考慮溶液密度和比熱容的變化及熱量散失等影響因素）．
橫坐標(biāo)及猜想理由：5，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)所需20%的鹽酸的體積是原來(lái)的二分之一；
縱坐標(biāo)及猜想理由：大于18.2的值，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)實(shí)驗(yàn)總質(zhì)量比原實(shí)驗(yàn)小，所以△t最大值大于18.2℃．

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