如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．
請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是
 
．裝置F收集氧氣方法叫
 
，當(dāng)導(dǎo)管口有
 
時(shí)，才能開始收集；收集氧氣結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
，再
 
．
加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為
 
．
（2）裝置B和裝置C均可用于作過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．若選用B做發(fā)生裝置，要特別注意的是
 
（填儀器名稱）下端管口伸到液面以下．若選用C做發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
用過(guò)氧化氫制取氧氣的表達(dá)式為：
 
；該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）用裝置D收集滿了兩集氣瓶氧氣，如右圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈．上述現(xiàn)象說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是：①
 
；②
 
．
（4）使用裝置E收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”，下同）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
端通入．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、排水法收集氣體的方法和注意事項(xiàng)回答；
（2）據(jù)裝置特點(diǎn)和儀器的作用分析解答，并據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理和反應(yīng)類型特點(diǎn)回答；
（3）根據(jù)氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行作答；
（4）氧氣的密度比空氣大，所以用排空氣法收集時(shí)要從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出，若用排水法收集，則應(yīng)從短管進(jìn)氣，長(zhǎng)導(dǎo)管便于排水．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；裝置F是排水法，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，再進(jìn)行收集，因?yàn)殚_始出來(lái)的氣體中混有空氣，收集完畢要先移導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸引起試管炸裂；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)表達(dá)式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）若選用B做發(fā)生裝置，長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，若選用C做發(fā)生裝置，注射器可逐滴滴加液體，從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的；
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)表達(dá)式是：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
（3）帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能助燃；甲中小木條燃燒劇烈而乙中燃燒不劇烈說(shuō)明甲中氧氣充足而乙中氧氣不充足，從而說(shuō)明氧氣密度比空氣的大；
（4）氧氣的密度比空氣大，所以用排空氣法收集時(shí)要從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出，若用排水法收集，則應(yīng)從短管進(jìn)氣，長(zhǎng)導(dǎo)管便于排水；
故答案為：（1）A；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；排水法；大氣泡冒出；將導(dǎo)管從水槽中移出；熄滅酒精燈；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）長(zhǎng)頸漏斗；可控制反應(yīng)速率；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；分解；
（3）氧氣的密度比空氣大；氧氣可支持燃燒；
（4）a；b．
點(diǎn)評(píng)：了解裝置選取的方法，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，氣體的性質(zhì)等是解答此類試題的關(guān)鍵，氣體的制取和裝置評(píng)價(jià)是�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，同學(xué)們一定要牢記相關(guān)知識(shí)，才能正確分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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蠟燭（足量）在如圖1所示的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化（如圖2所示）．下列判斷中，不正確的是（　　）
A、瓶中氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中瓶中二氧化碳的含量增大
C、該過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
D、蠟燭熄滅原因是瓶?jī)?nèi)沒有了氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）能與CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑，可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源．某實(shí)驗(yàn)小組欲用干燥的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)收集一瓶氧氣，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，其原因可能為
 
．
（3）氧氣可用E裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；給試管中的液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：
 

（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：
 

（3）鐵絲在氧氣里燃燒
 
．為了防止熔化物濺落下來(lái)使集氣瓶炸裂，應(yīng)當(dāng)在瓶?jī)?nèi)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

玉米、高粱等經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾可制得酒精，其中發(fā)酵過(guò)程屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從煤油中取出一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用小刀切下一小塊放入盛水的燒杯中，可看到鈉在水面急速游動(dòng)，并熔成一個(gè)銀白色的小球，漸漸縮小，直至消失．據(jù)此判斷：鈉的物理性質(zhì)有：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體②易揮發(fā)③能與水以任意比例互溶④并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)⑤酒精易燃燒，⑥常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源．⑦當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水．根據(jù)上述敘述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有
 
（填代號(hào)），化學(xué)性質(zhì)有
 
（填代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銀AgNO3中N元素的化合價(jià)是（　　）
A、+1B、+3C、+4D、+5

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