現(xiàn)有四組氣體：這種試劑是①空氣和二氧化碳  ②氮?dú)夂投趸?nbsp; ③氧氣和二氧化碳 ④氫氣和二氧化碳，現(xiàn)選用一種試劑即可把它們區(qū)別開，這種試劑是（　　）
A、燃著的木條B、帶火星的木條
C、澄清石灰水D、稀鹽酸
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：觀察發(fā)現(xiàn)每組氣體中都有二氧化碳，可根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)加以區(qū)分，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，它的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，氮?dú)�、氧氣、氫氣、空氣都沒有這樣的性質(zhì)．可以據(jù)此解答該題．
解答：解：A、氮?dú)夂投趸级疾蝗紵膊恢С秩紵�，故不能用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸�，此�?xiàng)錯(cuò)誤；
B、帶火星的木條只能具有氧氣，不能具有其它的氣體，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，其他氣體通入石灰水沒有這樣的現(xiàn)象，每組氣體中都含有二氧化碳，可以區(qū)分，此項(xiàng)正確；
D、各種氣體都不能與稀鹽酸反應(yīng)，不能區(qū)分，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了常見氣體的鑒別，進(jìn)行鑒別時(shí)，選用的試劑或操作方法在發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的鑒別，因此要熟練掌握各種氣體的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置回答問題

（1）儀器a b的名稱分別 是
 
、
 
．
（2）C是進(jìn)行
 
操作的裝置圖．
（3）若選用D裝置收集CO2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以 制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一試劑是
 
（填化學(xué)式），該試劑的作用
 
（填“相同”或“不同”）．寫出用A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
往試管里加鋅粒
B、
量取液體
C、
加熱液體
D、
檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知16g某正三價(jià)金屬R的氧化物與84g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，計(jì)算：R的相對原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2CO3、NaOH中的三種混合而成．為探究其組成，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

分析實(shí)驗(yàn)過程，回答：
（1）白色粉末A中一定沒有
 
；無色氣體為
 
；
（2）若無色溶液D中有三種溶質(zhì)，則白色粉末A的組成為
 
；
（3）無色濾液B中加入過量稀硝酸無氣泡產(chǎn)生，再加入硝酸銀溶液，現(xiàn)象為
 
，則無色溶液D中的溶質(zhì)可能為
 
；（寫出所有可能）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為測定實(shí)驗(yàn)室中一顆久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去過氧化氫溶液52.0g加入5.6g硫酸銅（實(shí)驗(yàn)表明硫酸銅在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用）至質(zhì)量不再減輕測得剩余的混合物中硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．求：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為多少g；
（2）計(jì)算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用排水法收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（2）用裝置B制二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是
 
，長頸漏斗的作用是
 
．
（3）將二氧化碳通入裝置C中，紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為
 
．若要檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有氯化氫氣體可把C中的紫色石蕊溶液用
 
溶液代替．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)該選用以上
 
為發(fā)生裝置，若用右圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的化合物，其中B，C都是氧化物，C常用作食品干燥劑，A，B，D，E屬于不同類別的化合物，圖中“-”表示相同的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．
（1）E物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式），根據(jù)D與E反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型的發(fā)生條件判斷，反應(yīng)④發(fā)生時(shí)滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），某些銅器表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹（俗稱銅綠），為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會分解生成 三種氧化物．銅綠分解的化學(xué)方程式為
 
．
【猜想與假設(shè)】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示（所用銅片潔凈、光亮）：實(shí)驗(yàn)較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價(jià)與改進(jìn)】小風(fēng)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充
一個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（用圖表示）．
【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器（一個(gè)材質(zhì)是純銅，一個(gè)材質(zhì)是青銅）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由：
 
．

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