二氧化碳滅火的能原因是（　�。�
A、密度比空氣大
B、密度比空氣大且不然燒也不支持燃燒
C、能降低燃燒物的溫度
D、能溶于水
考點：二氧化碳的用途
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據(jù)二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒等，進行分析判斷即可．
解答：解：A、二氧化碳能夠滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒，故選項正確．
B、二氧化碳能夠滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒，故選項正確．
C、二氧化碳能夠滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒，而不是降低燃燒物的溫度，故選項錯誤．
D、二氧化碳能夠滅火，是因為二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒，而不是能溶于水，故選項錯誤．
故選：AB．
點評：本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質、化學性質、用途是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質長期暴露在空氣中，不發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、澄清石灰水
B、氯化鈉晶體
C、固體苛性鈉
D、碳酸鈉晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列酸和金屬反應能得到氫氣的是（　�。�
A、鐵與稀硝酸
B、銅與稀硫酸
C、鎂和濃硫酸
D、鋁和稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個或幾個原子層厚的“碳片”，碳片是世界上最薄的材料．下列說法錯誤的是（　�。�
A、碳片是一種單質
B、碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2
C、在一定條件下，碳片可還原氧化鐵
D、碳片和C60是同一種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于空氣的說法中，正確的是（　�。�
A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣，是分解反應
B、氧氣的化學性質非常活潑，能與所有的物質發(fā)生化學反應
C、按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%
D、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別下列各組物質的方法不正確的是（　　）
A、冰和干冰：室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留
B、水和過氧化氫溶液：加二氧化錳，觀察是否有氣泡
C、純水和礦泉水：觀察是否澄清
D、二氧化碳和一氧化碳：點燃，觀察是否能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

早在20世紀80年代，有一個叫王洪成的人制造了一個“水變油”的神話，他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油．那么水究竟能不能變成油呢？騙子往往披著科學的外衣，而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛．同學們學習了水的組成知識后，不難用物質組成的觀點揭穿這個騙局．
實驗一：按如圖電解水實驗裝置探究水的組成．
（1）A試管生成
 
氣，B試管產(chǎn)生
 
氣．
（2）此實驗說明水是由
 
組成的．
實驗二：探究汽油的組成元素
【實驗步驟】汽油具有
 
性，點燃使用汽油做燃料的油燈，首先在火焰上方罩一個干而冷小燒杯，過一會發(fā)現(xiàn)，燒杯內壁出現(xiàn)水珠；然后再取一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
【實驗分析】汽油燃燒生成了
 
．
【實驗結論】汽油中一定含有
 
元素．
【小結】綜合上述實驗一、二可知，水
 
（填“能”或“不能”）變成油，因為水中不含
 
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)化學式計算：160克三氧化硫所含氧元素與多少雙氧水中所含氧元素的質量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在薄荷香型牙膏上看到抗牙腐蝕藥物的化學式為Na2FPO3，相對原子質量為144．已知氟為-1價，其核電荷數(shù)為9．求：（提示：相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)）
（1）該藥物中磷的化合價
 
；
（2）氟原子核內有
 
 個中子．

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