鑒別下列各組物質的方法不正確的是（　�。�
A、冰和干冰：室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留
B、水和過氧化氫溶液：加二氧化錳，觀察是否有氣泡
C、純水和礦泉水：觀察是否澄清
D、二氧化碳和一氧化碳：點燃，觀察是否能燃燒
考點：物質的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,實驗室制取氧氣的反應原理
專題：物質的鑒別題
分析：A、根據(jù)冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)的二氧化碳，在室溫時，冰融化有液體殘留，干冰升華為二氧化碳氣體進行分析；
B、根據(jù)二氧化錳和過氧化氫反應會生成氧氣進行分析；
C、根據(jù)純水和礦泉水都是無色透明的液體進行分析；
D、根據(jù)一氧化碳具有可燃性進行分析．
解答：解：A、冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)的二氧化碳，室溫放置，有液體殘留的是冰，沒有液體殘留的是干冰，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、純水和礦泉水都是無色透明的液體，都是澄清的，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故C錯誤；
D、取樣品，分別點燃，能夠燃燒的是一氧化碳，不能燃燒的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：C．
點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中的“○”、“●”分別代表兩種不同原子．其中屬于“由兩種化合物組成的混合物”的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知“”、“”表示質子數(shù)不同的原子．下列表示的氣體中屬于化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器：①錐形瓶②酒精燈③長頸漏斗④導氣管⑤水槽⑥集氣瓶．其中在制取和收集二氧化碳時肯定用不上的是（　　）
A、②④B、②⑤C、①⑤D、①③

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳滅火的能原因是（　�。�
A、密度比空氣大
B、密度比空氣大且不然燒也不支持燃燒
C、能降低燃燒物的溫度
D、能溶于水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖填空：

（1）圖2實驗的化學方程式為
 
；
（2）比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層循環(huán)示意圖為：
示意圖中粒子說明
氯原子一氧化氯分子氧分子臭氧分子過氧化氯分子
 

（1）請寫出化學式：臭氧
 
；過氧化氯
 
；
（2）上述三步反應中屬于化合反應的是（填序號）
 

（3）經(jīng)過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？
 
 （答：是或否）
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點：
 
．
（5）在科學家的建議下，國際社會簽署了限制使用和消費氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制．請你根據(jù)本題提供的信息，就怎樣有效保護環(huán)境談一點建議或認識：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用實驗室制取蒸餾水的裝置制取純凈水的過程中，水分子的間隔先變
 
，后變
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在牙膏中常用輕質的碳酸鈣粉末作摩擦劑．某化學探究小組同學為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用25g石灰石樣品，把100g稀鹽酸分5次加入樣品中（樣品中樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得出如下部分數(shù)據(jù)和圖象：
實驗次數(shù)第1次第2次第3次
加入鹽酸的質量/g202020
剩余固體的質量/g20m10
請通過計算回答：
（1）第2次加入鹽酸后，則m為
 
g；
（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（3）計算該稀鹽酸的溶質質量分數(shù)（寫出計算過程，結果精確到0.01%）；
（4）問煅燒100t這種石灰石，能得到含雜質的生石灰多少噸？（結果保留小數(shù)點后1位）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案