步驟 | 操 作 | 現(xiàn) 象 |
Ⅰ | 先打開a,再打開分液漏斗活塞. 待大試管A中充滿液體后,立即 關(guān)閉a及分液漏斗活塞 | A中液體分層,油層在上;鈉熔成銀白色小球, 在液體的界面處劇烈反應,產(chǎn)生大量氣泡; 下層溶液呈紅色,并逐漸進入B中 |
Ⅱ | 打開b,待B中部分溶液進入C 中時關(guān)閉b,并打開a排氣減壓 | C中溶液仍呈紅色 |
Ⅲ | 打開止水夾c | D中溶液進入C中,產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闊o色 |
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 鈉和水反應生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉.
解答 解:①步驟Ⅰ中反應生成的氫氧化鈉溶液顯堿性,Ⅱ中二氧化碳和氫氧化鈉反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,步驟Ⅲ中無色溶液可能呈中性,也可能顯酸性,該選項說法不正確;
②打開止水夾c,D中溶液進入C中,產(chǎn)生氣泡,說明氫氧化鈉和二氧化碳反應生成生成了碳酸鈉,因此本實驗證明了二氧化碳能與氫氧化鈉起反應,該選項說法正確;
③裝置D中若改用氯化鈣溶液也能實現(xiàn)實驗探究的目的,這是因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,只要溶液變渾濁,就能夠證明氫氧化鈉和二氧化碳反應生成了碳酸鈉,該選項說法正確;
④步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學反應可能是1個,例如稀鹽酸和碳酸鈉反應,也可能是2個,例如稀鹽酸和碳酸鈉反應,稀鹽酸和氫氧化鈉反應,該選項說法不正確;
⑤裝置B中與空氣相通的玻璃管的作用是維持內(nèi)外氣壓平衡,使液體順利地進出,該選項說法正確.
故選:B.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量(g) | 4 | 1 | 42 | 10 |
反應后質(zhì)量(g) | 待測 | 20 | 6 | 31 |
A. | 該變化的基本反應類型可能是化合反應 | |
B. | 參加反應的甲、丙的質(zhì)量比為1:9 | |
C. | 乙、丁的相對分子質(zhì)量比一定為19:21 | |
D. | 該反應可能是甲烷在氧氣中燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
組別 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 所選試劑(或操作) |
A | O2 | H2O | 濃硫酸、洗氣 |
B | CaCl2 | CaCO3 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | Fe | Cu | 加過量稀鹽酸、過濾 |
D | CO | CO2 | 通入足量氫氧化鈉溶液、干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液 | |
B. | 服用含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過多 | |
C. | 施用熟石灰改良酸性土壤 | |
D. | 用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉 | B. | 煎炸油條的食用油可以反復使用 | ||
C. | 用過量亞硝酸鈉保持腌制肉類色澤 | D. | 用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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