13.下列化學反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
B.碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+二氧化碳+水
C.二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
D.氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫

分析 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
B、碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+二氧化碳+水,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng);該反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng),故選項正確.
D、氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)、化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.保持過氧化氫的化學性質(zhì)的最小粒子是( 。
A.水分子B.過氧化氫分子
C.氧氣分子和氫氣分子D.氫原子和氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.把下列符號的序號,填入相應(yīng)的橫線上.
①$\stackrel{+2}{Ca}$ ②Ca2+ 、2S2- 、2P 、2O2 、轈a(OH)2    ⑦
表示兩個分子的是⑤,表示兩個離子的是③,表示元素化合價的是①,表示陽離子的是②⑦.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣,被譽未來能源的“明星”.
(1)天然氣的主要成分是甲烷.甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是75%.
(2)天然氣屬于不可(填“可”或“不可”)再生資源.為緩解能源危機,人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于新能源的是CD(填字母序號).
A.煤   B.石油   C.氫能          D.核能
(3)我國科學家創(chuàng)造性第構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖,下列說法錯誤的是B.

A.催化劑改變了反應(yīng)速率     B.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化
C.生成物之一為C2H4           D.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成
(4)在高溫與催化劑的條件下,甲烷與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,該反應(yīng)的化學方程式是CH4+CO2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2CO+2H2;而在一定條件下一氧化碳和氫氣可化合生成液體燃燒甲烷(化學式為CH4O),反應(yīng)中一氧化碳的氫氣的分子數(shù)之比為1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)圖回答問題:
(1)三袋該碳酸氫銨合格品共150kg.
(2)最下方的“傘”形標志警示保存碳酸氫銨時,
①要注意防雨,其原因是碳酸氫銨溶于水;
②要在陰涼處,其原因是碳酸氫銨不穩(wěn)定,受熱易分解.
(3)把碳酸氫銨固體放入試管中進行加熱時,能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是ABCD.
A.固體會逐漸消失
B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.管內(nèi)壁有小水珠.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.
(一)為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù),小明同學按照課本中圖甲所示的裝置進行了第一次實驗.
(1)集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的字母表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)集氣瓶底水的作用是降溫、吸收五氧化二磷,防止污染空氣;
(3)測得結(jié)果大于$\frac{1}{5}$,原因可能是向瓶口塞入膠塞過慢.
(二)小明按圖甲所示的裝置又進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分數(shù)總是遠小于21%,他認為誤差主要由實驗裝置造成,于是改用圖乙裝置進行實驗,步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性.②在量筒內(nèi)加入100毫升的水.③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升.④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷,塞緊瓶塞,關(guān)閉止水夾,接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內(nèi)水面不再下降時,記錄量筒內(nèi)水的體積為60毫升.
(4)在步驟⑤中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開止水夾,這樣操作的原因是使測量結(jié)果更準確.
(5)小明按如甲裝置進行實驗時,寫出檢查裝置的氣密性的方法將導管一端插入水中,用手緊握廣口瓶外壁,觀察水中的導管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置氣密性好.
(6)與裝置甲相比,裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是:改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷,避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差.
(7)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為16%.
小明發(fā)現(xiàn),測量結(jié)果與真實值仍有較大差距,查閱資料發(fā)現(xiàn),引起本實驗的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
(8)上圖兩個裝置的實驗原理是磷消耗氧氣,裝置內(nèi)氣壓變。
(三)小強同學按照圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來,圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).下列說法正確的是BC.
A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
B.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C.p=0.79p0,p′=p0是因為紅磷比木炭消耗的氧氣多
D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學 來源:【全國百強!2017屆江蘇省九年級自主招生模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

有一包白色粉末,可能含有氯化鋇、氫氧化鈉、氯化銨、碳酸鈉、硫酸銅、硫酸鈉中的一種或幾種。為確定其組成,進行下列實驗:

①將該白色粉末溶于足量的水中,產(chǎn)生白色沉淀和無色溶液,過濾;

②將①中濾液分成二份,向一份中滴加酚酞試液,溶液變紅;向另一份中滴加硝酸銀溶液,溶液變渾濁;

③將①中濾渣投入足量的稀鹽酸中,白色固體部分溶解。

則下列說法不正確的是

A. 白色粉末中肯定有氯化鋇、氫氧化鈉、硫酸鈉和碳酸鈉

B. ①中的濾液里可能含有碳酸鈉

C. 白色粉末中肯定有氯化鋇、硫酸鈉和碳酸鈉,可能有氫氧化鈉

D. 若在①中濾液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,則白色粉末中肯定有碳酸鈉和氯化鋇,且二者的質(zhì)量比一定為

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.電解水的實驗中,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.正極和負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2
B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由氫氣和氧氣組成的
D.該變化是物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.在Z+2Y═M+N中,5gZ與足量Y反應(yīng)生成6gM和7gN,則參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為(  )
A.13gB.8gC.5gD.4g

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