過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實(shí)驗(yàn)裝置】（如圖）
【交流與討論】
Ⅰ．甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度．
（1）裝置②的作用是：
 
；寫出裝置②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）裝置③的作用是：
 
；
（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于
 
g；
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測(cè)定樣品的純度．但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度，結(jié)果會(huì)偏高，你認(rèn)為原因可能是
 
；（填序號(hào)）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g．則該樣品的純度為
 
．（Cl-35.5  Na-23  C-12  O-16  H-1）
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,量氣裝置,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：科學(xué)探究
分析：Ⅰ．（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O，要測(cè)定氧氣的量，必須先除去二氧化碳、氯化氫氣體等，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖即可得出答案；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可利用此現(xiàn)象鑒別二氧化碳；
（3）先求出氧氣的質(zhì)量，再根據(jù)化學(xué)方程式中氧氣與過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量關(guān)系，即可列比例求解出樣品中的過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量，那么樣品的質(zhì)量就應(yīng)該大于這個(gè)質(zhì)量；
Ⅱ．理論上可以根據(jù)生成二氧化碳的量求樣品純度，但是實(shí)際上難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得純凈的二氧化碳的質(zhì)量，因?yàn)榉磻?yīng)前后裝置②的質(zhì)量差中還包括氯化氫和水蒸氣的質(zhì)量；所以難以求解；
Ⅲ．根據(jù)化學(xué)方程式中氯化鈉與過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量關(guān)系，即可列比例求解樣品中的過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量．
解答：解：Ⅰ．（1）裝置②中濃氫氧化鈉的作用是除去二氧化碳和氯化氫氣體；氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）裝置③中澄清石灰水的作用是驗(yàn)證二氧化碳是否被除盡；
（3）設(shè)收集到的氧氣的體積為0.25L，需要過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量為x，
2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
  244                     32
   x                0.25L×1.28g/L 
244
x
=
32
0.25L×1.28g/L


x=2.44g
Ⅱ．測(cè)得二氧化碳的體積偏大，原因可能有：濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收；二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收；裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收；故正確的是ABC；
Ⅲ．設(shè)樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量為y，
2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
  244          234   
   y           11.7g

244
y
=
234
11.7g
，y=12.2g
該樣品的純度為：
12.2g
12.5g
×100%=97.6%
故答案為：Ⅰ．（1）除去二氧化碳和氯化氫氣體；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（2）驗(yàn)證二氧化碳是否被除盡；（3）2.44；Ⅱ．ABC；Ⅲ．97.6%．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)裝置和混合物中樣品純度的計(jì)算．有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，要注意帶入方程式計(jì)算的必須是實(shí)際參加反應(yīng)或?qū)嶋H生成的物質(zhì)質(zhì)量，否則就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏大或偏�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～G都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)，這些物質(zhì)在一定條件下，存在著如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A和E為單質(zhì)，其它為化合物，且G是大理石中的主要成分．

請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)，回答下列問(wèn)題：
（1）B和C的化學(xué)式分別是
 
，
 
；
（2）F的水溶液中所含的離子是
 
；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
；
（4）在常溫下發(fā)生的反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 
．
（5）50gG在一定條件下轉(zhuǎn)化為D時(shí)，所得到的D的質(zhì)量是
 
 g．圖2是課本上的一個(gè)重要探究性實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出由該實(shí)驗(yàn)得出的兩個(gè)重要問(wèn)題：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀固體并攪拌，下面是加入硝酸鉀質(zhì)量（m）與溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）變化的曲線圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由
 
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
 
．
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過(guò)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子構(gòu)成中
 
為2：1，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2O．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（3）寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．此反應(yīng)的基本類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合圖回答問(wèn)題

1．【反應(yīng)原理】加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．其基本反應(yīng)類型
 

2．【儀器裝置】
（1）應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為____（選填字母序號(hào)，下同），氣體收集裝置為
 
．
【問(wèn)題探究】實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣，可能的原因是
 
．
3．【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在收集氣體時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)淺紫紅色，你對(duì)水溶液出現(xiàn)淺紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 

（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說(shuō)，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用圖中裝置制取氧氣，試回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），該裝置需要改進(jìn)的地方是
 
，改進(jìn)的目的是
 
．
所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．若用向上排空氣法收集氧氣則檢驗(yàn)是否收集滿的方法是：
 
．
（2）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的收集裝置是
 
，選擇該裝置的理由是
 
．
（3）工業(yè)上制取氧氣的原理是利用
 
進(jìn)行分離液態(tài)空氣，屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是用綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選擇
 
（填“分解過(guò)氧化氫”、“加熱高錳酸鉀”或“加熱氯酸鉀”）制氧氣，該化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、木炭燃燒后生成黑色固體
B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷固體
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
液體加熱
B、
檢查裝置氣密性
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理．
（1）填寫下表空格中的化學(xué)式．
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸鋁硫酸鋅硫酸亞鐵硫酸銅
K2SO4CaSO4MgSO4ZnSO4CuSO4
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
（2）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)物甲反應(yīng)物乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A碳酸鈉溶液氫氧化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀
B碳酸鉀溶液氯化鈣溶液
C碳酸鈣稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
①請(qǐng)?jiān)诒碇械目瞻滋幯a(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容；
②表中三個(gè)反應(yīng)都是探究
 
的化學(xué)性質(zhì)；
③實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)B能發(fā)生反應(yīng)的共同原因是：“反應(yīng)物甲”中的
 
和“反應(yīng)物乙”中的
 
相互結(jié)合成
 
；
④試舉一例說(shuō)明反應(yīng)C的實(shí)際應(yīng)用
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案