18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)證明裝置A能“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁,“釋放CO2”的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)裝置B在該設(shè)計中的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管.
(3)上述實驗后,小組同學(xué)還需進行的實驗操作是取D中反應(yīng)后固體于試管中,滴加稀鹽酸.
(4)其中證明能捕捉到二氧化碳的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(5)對該“捕捉”、“釋放”CO2的過程,你還想繼續(xù)探究的問題是該捕捉過程中二氧化碳的捕捉效率是多少.

分析 根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強變小進行解答;根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行解答;根據(jù)反應(yīng)的原料及反應(yīng)的條件分析.

解答 解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的澄清石灰水變渾濁;
(2)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)后A裝置內(nèi)的壓強變小,所以裝置B的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)(炸裂瓶底);
(3)氧化鈣若是捕捉二氧化碳則會生成碳酸鈣,檢驗碳酸鈣需要加入稀鹽酸;
(4)若是捕捉二氧化則生成碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氣體.
(5)還想探究的問題是二氧化碳的捕捉效率hi多少;
故答案為:
(1)C中澄清石灰水變渾濁,CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管 
(3)取D中反應(yīng)后固體于試管中,滴加稀鹽酸;
(4)有氣泡產(chǎn)生                   
(5)該捕捉過程中二氧化碳的捕捉效率是多少.

點評 本題屬于信息題,考查了有關(guān)二氧化碳、氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識結(jié)合題目的信息分析即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有一塊質(zhì)量為20克的銅鋅合金,將它投入到100克稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,試計算:
(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4克;
(2)該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅,設(shè)計了如下兩個方案,
方案一:Cu$→_{△}^{o_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
方案二:Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4[Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
下列說法正確的是(  )
A.方案一節(jié)約能源B.方案二銅的利用率較低
C.方案一不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫D.方案二硫酸的利用率較低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.鐵元素與人類的關(guān)系密切.
(1)人體缺鐵可引發(fā)B(填字母序號).
A.骨質(zhì)疏松      B.貧血       C.佝僂病      D.甲狀腺腫大
(2)人類對鋼鐵的需求量很大,工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)鐵制品應(yīng)用廣泛,其中鐵鍋主要利用鐵導(dǎo)熱性的.鐵鍋用后及時洗凈擦干可以防銹,原理是防止鐵與水接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.將圖所示甲、乙、丙裝置進行不同的組合,可以完成不同的實驗,其中涉及的物質(zhì)為初中化學(xué)常見物質(zhì).(提示:堿石灰的主要成分是CaO和NaOH)
(1)將甲、乙、丙依次連接,可以收集干燥的氣體A,該氣體是氧氣.
(2)將甲、丙連接,甲中溶液B與固體C反應(yīng),觀察到丙中溶液D變渾濁,丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)將溶液B與固體E放入裝置甲中進行實驗,觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色,有氣泡產(chǎn)生,若E只含兩種元素,則固體E的成分是Fe、Fe2O3
(4)將甲、丙連接,甲中溶液F與氣體G恰好完全反應(yīng),觀察到丙中溶液D倒吸且變渾濁,變渾濁的原因用化學(xué)方程式表示為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.再從分液漏斗加入溶液B,又觀察溶液變澄清,此時溶液中的溶質(zhì)可能是NaCl、CaCl2或NaCl、CaCl2、HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.(1)用化學(xué)式表示:海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的H2O蒸發(fā),得到含有較多雜質(zhì)的NaCl.
(2)鈦被譽為“未來金屬”.地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3,鈦的元素符號是Ti.
(3)冶煉金屬鈦時,將鈦鐵礦石轉(zhuǎn)化為TiCl4,TiCl4再與Mg在一定條件下反應(yīng)生成鈦和MgCl2,請寫出后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti+2MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品(只含NaCl雜質(zhì))中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案.請回答下列問題:
(1)碳酸根離子沉淀法.實驗步驟:
①用托盤天平稱取樣品wg放入燒杯中加水溶解;
②加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng).證明反應(yīng)后BaCl2剩余的方法是靜置,取少量上層清液,加入少量碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,證明氯化鋇剩余;
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg;
④計算出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)指示劑變色法.實驗步驟:
①用托盤天平稱取樣品10.6g放入燒杯中加水溶解;
②滴入幾滴酚酞溶液;
③用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止,共用去了稀鹽酸7.3g.請回答:
a.酚酞溶液的作用是判斷是否恰好完全反應(yīng);
b.邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸,完全反應(yīng).
c.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,10.6g樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量為1.06g,樣品中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)為10%(用百分數(shù)表示).
(3)測氯化鈉法.請你完成下列實驗方案:
①取一些樣品放入燒杯中加水溶解:
②加入足量稀硝酸,再加入足量的硝酸銀溶液;加入硝酸銀溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg;
④計算出氯化鈉的質(zhì)量,再求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).但實驗后有同學(xué)發(fā)現(xiàn),按上述操作步驟是不能計算出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),原因是開始沒有稱量樣品的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請用所學(xué)過的知識回答下列問題:
(1)稀釋濃硫酸的方法是把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;
(2)除去氯化鈉中的硫酸鈉,不能用硝酸鋇,原因是硝酸鋇能除去雜質(zhì)硫酸鈉,但是又引進了新的雜質(zhì)硝酸鈉;
(3)分離CuCl2和NaCl的混合溶液,加入適量的氫氧化鈉溶液,過濾;在得到的固體中加入適量的稀鹽酸,即可得到兩種溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列水樣酸性最強的是( 。
A.pH=1.2的工業(yè)廢水B.pH=5.6的雨水
C.pH=7.0的蒸餾水D.pH=8.5的蘇打水

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