制取的氣體 | 反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示) | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | A | ||
CO2 | D | ||
H2 | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ | B或C |
分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水;實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣的密度比空氣小,不易溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)一氧化氮是一種無色有毒氣體,難溶于水,密度略大于空氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的主要可知,a是錐形瓶;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水;實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣的密度比空氣小,不易溶于水,所以
制取的氣體 | 反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示) | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | D或F | |
CO2 | CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ | B或C | |
H2 | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ | E或F |
制取的氣體 | 反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示) | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | A | D或F |
CO2 | CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ | B或C | D |
H2 | B或C | E或F |
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢驗雞蛋殼中是否含有碳酸鈣 | B. | 檢驗自來水中是否含有氯離子 | ||
C. | 測定蔬菜中農(nóng)藥的殘留量 | D. | 比較食用油與水的密度大小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣 | |
B. | 裝置②和③組合可以用來制取氫氣 | |
C. | 裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳 | |
D. | 裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
試劑 | 氯化銅溶液 | 熱水 | 硫酸銅溶液 | 飽和氯化鈉熱溶液 |
溶液酸堿性 | 酸性 | 中性 | 酸性 | 中性 |
現(xiàn)象 | 氣泡較多,反應(yīng)劇烈 | 只有在開始時有少量氣泡 | 氣泡較多,但比氯化銅溶液少 | 氣泡比熱水稍多,但比硫酸銅溶液少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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