如圖A是某元素在元素周期表中的相關信息，B、C是粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）A中該元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）B與C屬于不同種元素，原因是
 

（3）C代表的原子在化學反應中容易
 
電子（填“得到”或“失去”）
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息，由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，據(jù)此結(jié)合當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為26.98；故填：26.98；
（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素的根本區(qū)別是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同，故填：質(zhì)子數(shù)不同；
（3）C原子最外層有7個電子，在化學反應中易得到一個電子，故填：得到．
點評：本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義、不同種原子的本質(zhì)區(qū)別等是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關的儀器和用品，同學要通過實驗驗證二氧化碳能與澄清石灰水反應的性質(zhì)．請結(jié)合如圖回答下列問題：
（1）連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；
（2）A中發(fā)生反應的化學方程式為
 

（3）B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

（4）在一般情況下儀器C的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組鑒別氣體的方法正確的是（　�。�
A、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
B、用然著的木條鑒別二氧化碳和氮氣
C、用石蕊鑒別二氧化碳和氮氣
D、僅用然著的木條鑒別氫氣和天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實驗探究1】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀．該反應化學方程式為：
 
，反應基本類型是：
 
．
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有
 
生成．		說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有
 
．
【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關反應的化學方程式：
 
．
（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液你認為該方案
 
（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

三甲基一氯硅烷[（CH3）3SiCl]是一種生產(chǎn)有機硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至會發(fā)生爆炸，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸．則下列說法錯誤的是（　�。�
A、保存三甲基一氯硅烷時應密封防水
B、三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四個原子構(gòu)成
C、三甲基一氯硅烷屬于化合物
D、三甲基一氯硅烷充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是
 
；鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（2）地殼中含量僅次于氧的非金屬元素名稱是
 
，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 

（3）所表示的粒子符號為
 
，它的最外層電子數(shù)為
 
．
（4）為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第
 
周期．
（5）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

配制980g 10%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸和水各多少毫升？（98%濃硫酸的密度以1.84g/mL計算，水的密度以1g/mL計算．）

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】：過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關；
【實驗方案】：常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進行實驗】：如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
 
，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物6% 過氧化氫溶液6% 過氧化氫溶液
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時間152s35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應明顯加快，若要證明MnO2和紅磚粉是該反應的
催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的
 
和
 
是否改變．
【歸納】影響化學反應速率的因素還有哪些？請你再舉兩例．
【計算】缺鈣能導致兒童發(fā)育不良或佝僂�。∶魍瑢W從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片．該鈣片標簽的部分內(nèi)容如圖所示（假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），
請計算：（1）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比；
②碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)；
③小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用稀硫酸除銹的化學方程式是
 
．

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