根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣,則要對A裝置進行的改進是
 
,A裝置還需要添加的一種實驗用品是
 
;
(4)如果用鋅粒和稀硫酸在B裝置中制取氫氣,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;可選用圖中的
 
來收集氫氣;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
(填序號)裝置來收集NO.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;若選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣,則要對A裝置進行的改進是:試管口要略向下傾斜;試管口要放一團棉花;NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;故答案為:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(合理即可)
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;若選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣,則要對A裝置進行的改進是:試管口要略向下傾斜,試管口要放一團棉花;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口要略向下傾斜;試管口要放一團棉花;棉花團;
(4)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;D或E;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集,故答案為:D;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是( 。
A、①和③的化學(xué)性質(zhì)相似
B、①和②屬同種元素
C、②屬于稀有氣體元素
D、④屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

5g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體通過灼熱的氧化銅,充分反應(yīng)后,所的氣體的質(zhì)量共6.6g.求原混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

綠色植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用.為了比較二者的不同,有人設(shè)計了如下實驗.
在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種綠色植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見圖1).
傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.

(l)A中木條燃燒更旺,說明A中
 
更多,從而說明在陽光照射下綠色植物主要發(fā)生
 
作用.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中
 
更多,從而說明在缺少光照條件下,綠色植物主要發(fā)生
 
作用.
(3)溫室中的綠色植物在陽光照射下生長,連續(xù)測定溫室內(nèi)氧氣含量得到的圖象應(yīng)是圖2中的
 

(4)關(guān)于綠色植物光合作用意義的敘述中,錯誤的是
 

A.為植物自身提供能量和營養(yǎng)物質(zhì)
B.為動物和人類提供能量和營養(yǎng)物質(zhì)
C.吸收氧氣,放出二氧化碳,使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
D.吸收二氧化碳,放出氧氣,使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
(5)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進行晨練,請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ?div id="lur8vt3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)綠色植物在晴天時,通常每天每平方米葉片約需要吸收5g二氧化碳來進行光合作用.試計算表面積為1.6cm2的葉片,在10天內(nèi)能吸收多少二氧化碳?若一顆樹上有約105片這樣大小的葉片,則一年內(nèi)該樹可吸收多少二氧化碳?(一年中平均有200個晴天)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

良好的家居環(huán)境帶來美好的生活.
(1)①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是
 
.(填標(biāo)號)
A.清除可燃物
B.使燃燒物與氧氣隔絕
C.降低燃燒物的著火點
(2)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,起防銹原理是隔絕水和
 

②天然氣(主要成分是甲烷)可做環(huán)保汽車的燃料,它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做氧氣的性質(zhì)探究時,用了如圖所示的操作流程.請回答下列問題:

(1)取用木炭的儀器叫
 

(2)木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到
 
.說明木炭燃燒生成了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題.小明為了研究氧氣的性質(zhì),需要制取并收集燥的氧氣,如圖是實驗室提供的一些實驗裝置.

(1)裝置A中所加固體試劑的名稱
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣,請你幫他選擇裝置.連接順序是
 
(填寫管口連接順序).該氣體如何驗滿?
 

(3)若只改變A裝置中的藥品,仍采用(3)中的連接順序,還可以用來制取的氣體是
 
,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,如何檢驗該氣體?
 

(4)若上述實驗中收集的氣體不純,則可能的原因是
 
.(任寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在如圖中,甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖.請回答下列問題.

(1)寫出甲圖中的實驗現(xiàn)象:①
 
;②
 

(2)甲圖中裝置的不足之處是
 
,并寫出1種方法
 

(3)請你寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式:
 

(4)請寫出除高爐中煅燒石灰石化學(xué)方程式:
 
;
(5)西漢時期,中國濕法煉銅是把鐵放入硫酸銅溶液中將銅置換出來的,反應(yīng)原理的化學(xué)方程式是:
 

(6)從1000t含氧化鐵76%鐵礦石中,理論上能煉出含鐵96%的生鐵
 
t(保留1位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯仿是一種有機化合物,它在空氣中燃燒后生成二氧化碳、水和氯氣三種物質(zhì).經(jīng)測定,10.1g氯仿可與
11.2g氧氣恰好完全反應(yīng),生成8.8g二氧化碳和5.4g水,同時生成
 
g氯氣.

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同步練習(xí)冊答案