某興趣小組的同學(xué)選用如圖的裝置進行一些實驗.在裝置B中,通過分液漏斗活塞的開、關(guān),可以向錐形瓶中滴加液體.請回答下列問題:

(1)利用以上裝置可制取的氣體有哪些?寫出有關(guān)制取原理的化學(xué)方程式.(要求答出兩種氣體)
(2)同學(xué)們對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究,做了一組實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次序123456
10%H2O2溶液用量/ml303030303030
MnO2粉末用量/ml0.10.30.50.70.91.1
完全反應(yīng)所用時間/s1774222
收集到的氧氣體積/ml980980980980980980
請根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),寫出兩條結(jié)論(不同角度).
(3)小紅同學(xué)在檢驗得到的二氧化碳時出現(xiàn)了意外:將二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.為了獲得純凈的二氧化碳,小紅同學(xué)應(yīng)將氣體如何處理?
考點:氣體制取裝置的探究,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)A裝置適用于加熱固體制取氧氣,試管口無棉花,說明是用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;B置適用于固液反應(yīng),常溫制取二氧化碳,根據(jù)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)根據(jù)表中二氧化錳的用量與所用時間的關(guān)系來分析解答;
(3)如果二氧化碳?xì)怏w中混合HCl,則將氣體通入新配制的飽和澄清石灰水中,也不能出現(xiàn)渾濁,此時可把氣體通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氣體中的HCl,以達到凈化二氧化碳?xì)怏w的目的.
解答:解:
(1)A裝置適用于加熱固體制取氧氣,試管口無棉花,說明是用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,同時生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有影響.增加催化劑二氧化錳的用量能夠加快反應(yīng)速率,但增加到一定量時對反應(yīng)速率的影響不明顯.
催化劑二氧化錳的用量對生成氧氣的多少無關(guān);
(3)將氣體通入新配制的飽和澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁,由于石灰水是新制的,因此不可能是石灰水的原因,那么就只能是所通入氣體的原因;在二氧化碳混入HCl氣體時,能導(dǎo)致此現(xiàn)象的出現(xiàn),利用HCl能與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)而二氧化碳不能,可選取把氣體通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去混在二氧化碳中的HCl氣體,再通入濃硫酸干燥,達到凈化二氧化碳的目的,最后用向上排空氣法收集.
答案:
(1)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,同時生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有影響;催化劑二氧化錳的用量對生成氧氣的多少無關(guān)
(3)把氣體通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去混在二氧化碳中的HCl氣體,再通入濃硫酸干燥,達到凈化二氧化碳的目的,最后用向上排空氣法收集.
點評:通過回答本題知道了一個反應(yīng)的催化劑的質(zhì)量并不是越多越好,它是有質(zhì)量限制的,反應(yīng)物的濃度越大反應(yīng)越快,即反應(yīng)物的接觸面積越大反應(yīng)越快.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)130172
反應(yīng)后質(zhì)量(g)M31016
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后符合質(zhì)量守恒定律
B、參與反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之比,甲:乙=2:1
C、表中M的數(shù)值為3
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:
a:
 
;
b:
 

(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),不能選用的收集裝置是
 
(填序號).
(3)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排水法收集乙烯,收集乙烯時將待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制氧氣的一個化學(xué)方程式
 
.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號)組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置.
(3)寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
不能用稀鹽酸與碳酸鈉制取二氧化碳的原因
 
不能用稀硫酸與石灰石制取二氧化碳的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動小組的同學(xué)通過有關(guān)資料得知在宇宙飛船或潛水艇中安裝盛有Na2O2(過氧化鈉)的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.于是小組同學(xué)進行以下的探究活動,請你參與.
【查閱資料】①常溫下,過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體;與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣;②碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng).小組同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證反應(yīng)生成了氧氣.

(1)小組同學(xué)在實驗室制取CO2時,選擇發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 

(2)根據(jù)上述因素,實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2時,應(yīng)從圖1、圖2、圖3中選擇
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)設(shè)計A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體.其中A裝置的作用是
 
;B裝置的主要目的是干燥CO2氣體,那么其中所裝的試劑是
 
(填序號).
A.濃硫酸  B.固體NaOH   C.生石灰
(4)為了確定CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用怎樣的實驗可以驗證該氣體是氧氣,請寫出驗證實驗操作及現(xiàn)象.
(5)能夠證明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是什么
 
?
(6)欲產(chǎn)生256g氧氣,至少需要過氧化鈉的質(zhì)量為多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱為“垃圾食品”,在食物煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質(zhì)--丙烯醛,化學(xué)式為(C3H4O)試回答:
(1)丙烯醛(C3H4O)的相對分子質(zhì)量是
 

(2)丙烯醛(C3H4O)中的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)112克丙烯醛(C3H4O)中碳元素的質(zhì)量為(寫計算過程)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

依據(jù)如表寫出對應(yīng)的元素符號:
            

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液,取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液盛于燒杯中,逐滴向其中滴加某種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀鹽酸,并精確記錄實驗過程中溶液的pH,如圖表示溶液的pH隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化的情況.試通過分析有關(guān)數(shù)據(jù),計算下列問題:
(1)圖中A、B、C三點表示反應(yīng)恰好完全的是
 

(2)恰好完全反應(yīng)時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)當(dāng)實驗進行到C點時,溶液中含有氯離子的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

西漢時期,我國首開“濕法煉銅”之先河,劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中已有“曾青得鐵化為銅”的記載.回答下列問題:
(1)青銅屬于
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”、“混合物”).
(2)“濕法煉銅”實際上就是用鐵和一種可溶性的銅鹽溶液(如硫酸銅溶液)反應(yīng),請寫出一個符合條件的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).

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