分析 氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
解答 解:(1)步驟⑦中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
故填:使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
(2)步驟④中碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
步驟⑥的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.
(3)該方案實(shí)際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多,理由是除雜過程中生成了氯化鈉.
故填:除雜過程中生成了氯化鈉.
(4)氫氧化鋇和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鋇,氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此步驟③中的NaOH可用下列的氫氧化鋇、氫氧化鈣來代替.
故填:AD.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選 項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 空氣是混合物 | 由不同種分子構(gòu)成 |
B | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷的運(yùn)動 |
C | 氣體受熱膨脹 | 溫度升高時(shí)分子自身體積變大 |
D | 氧氣和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定質(zhì)量表面被氧化的鎂條中,慢慢加入一定濃度的鹽酸,產(chǎn)生MgCl2質(zhì)量變化 | |
B. | 等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化 | |
C. | 向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化 | |
D. | 將水通電一段時(shí)間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 | B. | 長期飲用蒸餾水有利于人體健康 | ||
C. | 水能夠溶解所有的物質(zhì) | D. | 水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水由氫分子和氧原子構(gòu)成 | B. | 渾濁的水經(jīng)過濾后就得到純凈的水 | ||
C. | 有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | D. | 用水可以鑒別碳酸鈣和碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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