鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì).
(1)該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)鐵與硫的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”).
(3)可以證實反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是
 

(4)該反應(yīng)的化學方程式為
 

(5)從理論上計算,為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng),兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是
 
考點:金屬的化學性質(zhì),常見金屬的特性及其應(yīng)用,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合物質(zhì)的類別知識進行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象“撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)”來判斷該化學反應(yīng)是放熱還是吸熱的.
(3)鐵的一種物理性質(zhì)就是能被磁鐵吸引;
(4)根據(jù)反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件書寫化學方程式;
(5)為使鐵粉和硫粉全部反應(yīng),二者應(yīng)全部反應(yīng)無剩余,可根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該黑色無磁性的物質(zhì)是硫化亞鐵,是由金屬離子和酸根離子組成的化合物,屬于鹽;
(2)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象“撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)”可知該化學反應(yīng)是放熱的.
(3)鐵與其他物質(zhì)的最顯著的一個性質(zhì)就是能被磁鐵吸引,可用磁鐵檢驗;
(4)據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件,化學方程式為為Fe+S
  △  
.
 
FeS;
(5)為使鐵粉和硫粉全部反應(yīng),二者應(yīng)全部反應(yīng)無剩余,根據(jù)化學方程式中鐵和硫的質(zhì)量比為56:32=7:4,兩者的最佳質(zhì)量比是 7:4.
故答案為:
(1)鹽;
(2)放熱;
(3)用磁鐵吸取,發(fā)現(xiàn)無法吸取,則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?br />(4)Fe+S
  △  
.
 
FeS;
(5)7:4.
點評:根據(jù)題目所給出的信息,歸納出有用的信息,可以培養(yǎng)學生的分析和歸納能力.注意鐵在化合物中有兩種化合價,亞鐵鹽中的鐵呈+2價,鐵鹽中的鐵呈+3價.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說法中,正確的是(  )
A、溶液一定是無色透明的
B、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C、飽和的氫氧化鈉溶液中不能再溶解任何物質(zhì)
D、相同溫度下,同種溶質(zhì)在同種溶劑里的飽和溶液一定比不飽和溶液濃

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的一種元素,下列有關(guān)該元素的信息正確的是
 

A、原子序數(shù)是13     B、它是非金屬元素
C、相對原子質(zhì)量是26.98克       D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氫氣樣品中,混有少量水蒸氣及氯化氫氣體.若要求:
(1)證明混有這兩種氣體;
(2)除去這兩種氣體并確認氯化氫已除盡.請根據(jù)如圖提供的裝置(每種裝置均有若干個)設(shè)計一個連續(xù)實驗,并回答問題:
(1)用接口字母表示裝置連接的順序:不純的氫氣→
 
→純凈的氫氣.
(2)甲裝置的作用:
 

(3)丙裝置的作用:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一塊蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中蠟燭浮在水面上,結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分成外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填序號)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟的組成中肯定含有元素是
 

(4)由上面的操作和敘述可知,蠟燭的物理性質(zhì)有
 
;化學性質(zhì)有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在進行鎂條燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)從實驗室取來的鎂條表面發(fā)黑,對此,學習小組進行了討論,組成員王連說:“這可能是鎂條和空氣中的氧氣發(fā)生了變化產(chǎn)生了黑色物質(zhì).”王連的觀點屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、提出問題B、做出假設(shè)
C、設(shè)計實驗D、交流評價

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科目:初中化學 來源: 題型:

選用下列物質(zhì)填空:氧氣、氫氣、氮氣、二氧化碳、氖氣、氦氣、水
(1)可充填安全氣球的氣體
 
;
(2)覆蓋地球表面
3
4
的液體
 

(3)航標燈中充入的氣體,通電發(fā)紅光
 
;
(4)動植物呼吸產(chǎn)生的是
 
;
(5)用于作保護氣和制氮肥
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列化學方程式.
(1)有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 

(2)有水生成的化合反應(yīng)
 

(3)用石灰水檢驗CO2氣體
 

(4)實驗室制取CO2氣體
 

(5)天然氣燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生欲量取8毫升的水,把水倒入量筒后,仰視液面的最低處讀數(shù)為8毫升,則實際量取的水是( 。
A、大于8毫升
B、等于8毫升
C、小于8毫升
D、以上都不對

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