如圖所示,它是通過測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,試回答:
(1)白磷燃燒時可以觀察到
 

(2)反應(yīng)的符號表達式
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng))
(3)白磷燃燒時,小氣球迅速膨脹起來,燃燒結(jié)束后,過一會兒,小氣球被吸得很癟(比燃燒還癟),請你解釋小氣球發(fā)生這些變化的原因
 

(4)實驗完成后,天平的指針
 
(填“偏左”、“偏右”或“在分度盤中央”)
(5)若取掉玻璃管、橡皮塞及小球,實驗造成的影響是
 

(6)如果白磷燃燒前后,小氣球沒有變化,其原因可能是
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)依據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象回答.白磷是易燃物,在空氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙.白煙是五氧化二磷的固體小顆粒;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法分析;
(3)根據(jù)白磷燃燒的原理結(jié)合壓強知識進行分析;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等判斷;
(5)考慮“白煙”逸出;
(6)考慮裝置是否漏氣.
解答:解:
(1)白磷易燃,發(fā)出黃光,燃燒劇烈,放熱,燃燒后生成五氧化二磷,五氧化二磷是白色固體,生成時以小顆粒的形式出現(xiàn),看上去為“白煙”;
(2)白磷燃燒生成五氧化二磷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2 
 點燃 
.
 
2P2O5;
(3)白磷燃燒時,放出熱量,錐形瓶內(nèi)壓強增大,因此小氣球會先膨脹;白磷燃燒后,因為消耗了氧氣,錐形瓶內(nèi)壓強比一開始還小,因此小氣球會變得比實驗前更癟;
(4)因為化學(xué)變化過程中物質(zhì)總質(zhì)量不變,所以反應(yīng)完成后,天平仍然平衡,指針在分度盤中央;
(5)若取掉玻璃管、橡皮塞及小球,則“白煙”逸出,實驗造成的影響是 天平不平衡;
(6)如果裝置漏氣,則白磷燃燒前后,小氣球沒有變化.
故答案為:
(1)發(fā)出黃光,燃燒劇烈,放熱,生成大量白煙.
(2)4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5,化合.
(3)白磷燃燒后,因為消耗了氧氣,錐形瓶內(nèi)壓強比一開始還小
(4)在分度盤中央;
(5)天平不平衡
(6)裝置漏氣.
點評:該題以白磷為例考查質(zhì)量守恒定律的探究,旨在考查不規(guī)范操作對實驗結(jié)果的影響,解題時要明確容器內(nèi)的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量變化,從而得出正確結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識和如圖的信息填空:
 
(1)甲圖中①代表的元素符號是
 
,乙圖中元素原子的核電荷是
 

(2)丙圖中粒子的符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
 

A溫度差   B重力差   C壓強差   D浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如圖2實驗裝置進行探究:

A現(xiàn)象為
 
,B現(xiàn)象為
 
,C現(xiàn)象為
 

你認為以上設(shè)計能達到實驗要求的是
 
(填序號)
(3)同學(xué)們講過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認為另一種原因是
 

(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,滴加
 
,現(xiàn)象為
 
,可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)(提示:含碳酸根的物質(zhì)與酸會產(chǎn)生二氧化碳氣體)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在試管內(nèi)加入二氧化錳后,再加入過氧化氫溶液,看到產(chǎn)生了大量的氣泡,用帶火星的木條放到試管內(nèi),未看到木條復(fù)燃,分析是什么原因?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應(yīng),可以得到鐵的氧化物.該氧化物又可以經(jīng)過此反應(yīng)的逆反應(yīng),生成顆粒很細的鐵粉.這種鐵粉具有很高的反應(yīng)活性,在空氣中受撞擊或受熱時會燃燒,所以俗稱“引火鐵”.請分別以圖中示意的兩套儀器裝置,制取上述鐵的氧化物和“引火鐵”.實驗中必須使用普通鐵粉和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸,其它試劑自選(裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設(shè)備等在圖中均已略去).

填寫下列空白:
(1)實驗進行時試管A中應(yīng)加入的試劑是
 
,燒瓶B的作用是
 
,燒瓶C的作用是
 
,在試管 D中收集得到的是
 

(2)實驗時,U型管G中應(yīng)加入的試劑是
 
,長頸漏斗H中應(yīng)加入
 

(3)兩套裝置中,在實驗時需要加熱的儀器是(填該儀器對應(yīng)的字母)
 

(4)為了安全,在E管中的反應(yīng)發(fā)生前,在F出口處必須
 
,在E管中的反應(yīng)開始后,在F出口處應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組從石灰廠帶來一塊石灰石樣品,技術(shù)員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是二氧化硅(二氧化硅難溶于水,不能與鹽酸反應(yīng)),為測定該石灰石的純度,他們稱取樣品11.6g的石灰石,再取某濃度的鹽酸逐滴加入.待完全反應(yīng)后,將反應(yīng)后取出剩余固體過濾、干燥稱量,如圖.①樣品中二氧化硅的質(zhì)量是
 
g.
②樣品中碳酸鈣的純度是多少?所用的稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少?(要求用化學(xué)方程式計算,結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,請回答有關(guān)問題.

(1)該裝置的不足之處是:
 
;
(2)實驗開始之前是先點燃酒精噴燈,還是先通一氧化碳
 
,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)配制步驟
①計算:需氫氧化鈉固體
 
 g,水
 
mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在
 
盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用
 
攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,放入試劑柜中.
請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標簽上標明相應(yīng)的信息.
(2)在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是
 

①用量筒量取水時俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液,500g1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設(shè)計出哪些配制方案,請你寫出其中的一種:
 
.(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石油主要含碳、氫兩種元素,還含有少量的硫、磷、氧、氮等.1991年海灣戰(zhàn)爭中,科威特大量油井燃燒,造成嚴重的環(huán)境污染.據(jù)報道,有些地方降黑雨或酸雨.黑雨中含有
 
,形成酸雨的主要氣體是
 

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同步練習(xí)冊答案