如圖是一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖，請回答有關問題．

（1）該裝置的不足之處是：
 
；
（2）實驗開始之前是先點燃酒精噴燈，還是先通一氧化碳
 
，目的是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)一氧化碳有毒，直接排放到空氣中會造成空氣污染，進行分析解答；
（2）根據(jù)可燃性氣體不純加熱可能會發(fā)生爆炸進行分析解答．
解答：解：（1）一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中去，沒有設計尾氣處理裝置；
（2）CO具有可燃性，與玻璃管中的空氣混合受熱會發(fā)生爆炸，因此應先通CO排盡玻璃管中的空氣，然后再點燃加熱氧化鐵的酒精噴燈．
故答案為：（1）沒有尾氣處理裝置；
（2）先通一氧化碳；趕盡玻璃管內的空氣，防止加熱爆炸．
點評：本題難度不大，掌握一氧化碳還原氧化鐵的反應原理、實驗步驟與注意事項等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

老師為了辨別一瓶失去標簽的溶液時碳酸鈉還是氫氧化鈉進行了如圖所示的兩個實驗，實驗結束后，老師將試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中茗茗看到廢液變渾濁，就對廢液進行了過濾，并和幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中只含NaOH：
【猜想與假設】
甲同學認為：濾液中只含NaOH
乙同學認為：濾液中可能含有NaOH和Na2CO3
丙同學認為：濾液中可能含有NaOH，Na2CO3和Ca（OH）2
【討論】
（1）圖甲中，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（2）你認為上述猜想不合理的是
 
，理由是
 
；
【實驗分析】經(jīng)過與同學的商量后，茗茗決定針對乙同學的猜想進行實驗，實驗過程如下表所示，請將表格補充完整
 實驗操作 取適量濾液于試管中，向其中加入酸性溶液①
 
 實驗現(xiàn)象 ②
 
 實驗結論 乙同學的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

用相應的化學用語表示：
（1）人體內含量最高的金屬元素
 
．（2）硫酸鈉中的陰離子
 
．
（3）可作為氮肥的一種堿
 
．（4）乙醇完全燃燒的反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，它是通過測定白磷燃燒前后質量的變化情況來驗證質量守恒定律的實驗，試回答：
（1）白磷燃燒時可以觀察到
 

（2）反應的符號表達式
 
，屬于
 
反應（填基本反應）
（3）白磷燃燒時，小氣球迅速膨脹起來，燃燒結束后，過一會兒，小氣球被吸得很癟（比燃燒還癟），請你解釋小氣球發(fā)生這些變化的原因
 

（4）實驗完成后，天平的指針
 
（填“偏左”、“偏右”或“在分度盤中央”）
（5）若取掉玻璃管、橡皮塞及小球，實驗造成的影響是
 

（6）如果白磷燃燒前后，小氣球沒有變化，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程：

（1）操作①中必須用到的一種儀器是
 
（填序號）．
A．研缽       B．量筒       C．燒杯       D．試管
（2）小剛完成該實驗的部分操作過程如圖所示，其中有明顯錯誤的是
 
．（填字母序號）

（3）操作⑤中除用到鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到
 
等儀器．
（4）實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是
 
（填序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾    B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕    D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上．
（5）小剛查閱相關資料得知：粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質外，還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質；為了得到較純凈的氯化鈉，小剛將上述流程圖中操作⑤得到的“精鹽”又作了如下處理（假定雜質只有MgCl2、CaCl2兩種）：

①提供的試劑：Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液．
從提供的試劑中選出a所代表的試劑是
 
、
 

②在濾液中加鹽酸的作用是
 
、
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一定條件下相關物質的轉化關系，其中A是只含兩種元素的純凈物，B、C、E、F均是初中常見的無色無味的氣體．

（1）寫出下列物質的化學式C
 
 E
 
 F
 
 H
 
．
（2）寫出符合反應③的一個化學反應方程式：
 
．
（3）寫出反應②的化學反應方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室欲配制5g質量分數(shù)為50%的NaCl溶液，試回答下列問題．
（1）該實驗的操作步驟是
 
、
 
、
 
．
（2）分別說明如圖所示中A、B操作對實驗結果的影響，并改正．
A操作導致所配溶液溶質的質量分數(shù)
 
（填“偏大”偏小”或“不變”）改正：
 
若其他操作都正確，A操作導致最后的溶質質量分數(shù)為
 
%； B．操作導致所配溶液的溶質質量分數(shù)
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”），改正：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組對雙氧水制氧氣開展如下研究．

（1）圖1中儀器①的名稱
 
，該裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 
．圖1裝置也可以用于實驗室制
 
氣體（只填一種即可）．
（2）小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結束回收二氧化錳．實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至
 
，關閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，
 
，說明氣密性良好．其中塊狀固體應放置在
 
處（填“A”或“B”）．
（3）利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是
 
．
（4）從裝置A～C中選擇收集二氧化碳的裝置
 
，若用裝置D排空氣收集O2，氣體應從導管的
 
（填“d”、“e”）端進入；若制取O2用E裝置排水收集，請將圖F補畫完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列符號的意義
（1）H
 

（2）2H
 

（3）Mg
 

（4）H2
 

（5）2H2
 
   
（6）2Mg2+
 

（7）H2
-2
O
 
．

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