17.如圖所示,在高溫條件下,框圖A中的粒子可以轉(zhuǎn)化為框圖B中的粒子.

(1)請在反應(yīng)后的框圖中補充相應(yīng)的粒子圖形(在圖B中完成)
(2)補圖的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、個數(shù)不變
(3)在此反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是CH4、H2O(填化學(xué)式).

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變,將反應(yīng)后的框圖中補充相應(yīng)的粒子圖形;根據(jù)微粒的變化分析變化的粒子,寫出化學(xué)式.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)后少四個氫原子即兩個氫分子,見下圖:

(2)補圖的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、個數(shù)不變;
(3)由微粒的變化可知,在此反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是甲烷分子和水分子,化學(xué)式分別是:CH4、H2O.
故答為:(1)見上圖;(2)化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、個數(shù)不變;(3)CH4、H2O.

點評 本題主要考查了微粒的觀點和模型圖,解決這類題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成,并分清每種分子中原子的個數(shù),這樣就可以得出分子的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
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7.下列說法正確的是( 。
A.煤爐火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒
B.用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣
C.發(fā)生火災(zāi)時,應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進(jìn)
D.鋁合金燈柱屬于合成材料

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8.請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),試回答下列問題:

(1)反應(yīng)過程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量是4.4 克;
(2)計算反應(yīng)后所得溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).

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5.我國旅游的標(biāo)志“馬踏飛燕”所用的金屬材料為青銅;經(jīng)常用做建筑材料的鹽是CaCO3(填化學(xué)式);生活中很多同學(xué)喜歡吃水果披薩,其給人體提供的兩種主要營養(yǎng)素為維生素、糖類;維生素在人體內(nèi)的作用為調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病,維持身體健康;披薩的主要原料為小麥粉,種植小麥時,農(nóng)民常因為作物植株矮小,籽粒不飽滿而施加一種化肥,該化肥還具備抗抗寒、抗旱能力.

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12.正確認(rèn)識資源,保護(hù)好資源是每個公民應(yīng)盡義務(wù),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等都以單質(zhì)形式存在外,其余均以化合物的形式存在
B.在化石燃料中天然氣是比較清潔的,使用天然氣可以防止溫室效應(yīng)
C.水是寶貴的資源,可利用淡水約占淡水儲量的2.53%
D.地殼中含量最多的,目前被人們使用逐漸增多的金屬元素是鋁元素

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2.在日常生活中,可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,用加熱煮沸方法來軟化硬水.

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9.下列實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A除去氮氣中的少量氧氣將氣體緩緩?fù)ㄟ^熾熱的銅網(wǎng)
B區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉分別取樣,加入適量水
C除去CaCl2溶液中的少量鹽酸加過量的碳酸鈣粉末,反應(yīng)后過濾[
D檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)取樣,滴入幾滴酚酞溶液
A.AB.BC.CD.D

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5.在“5.12汶川大地震”抗震救災(zāi)現(xiàn)場,自貢市疾病預(yù)防控制中心的防疫人員正在噴灑“含氯消毒液”.“含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是( 。
A.元素B.原子C.分子D.離子

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6.九年級綜合實踐活動小組用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,最后所得到氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.
(1)反應(yīng)中二氧化錳的作用是加快了過氧化氫的分解速率
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量?(寫出計算過程)

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