【題目】甲烷燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式為_________。

（2）請(qǐng)?jiān)谏蠄DC中補(bǔ)畫微觀粒子示意圖。______

（3）上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是________(填“原子”或“分子”)。

（4）反應(yīng)前后有________種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變。

【答案】CH4 原子 兩（或2）

【解析】

(1)由圖可知，A分子是由1C、4H構(gòu)成，化學(xué)式為：CH4，故填寫：CH4；

(2) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)：“化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和個(gè)數(shù)不變”可知，反應(yīng)前有2、8、8，反應(yīng)后有1、8、6，缺少1、2，因此，圖C中補(bǔ)畫的微觀粒子是，故填寫：；

(3) 根據(jù)“原子是化學(xué)變化中的最小微粒”可知，變化過(guò)程中,不能再分的粒子是原子，故填寫：原子；

(4)由圖可知，該反應(yīng)是甲烷和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：，其中化學(xué)反應(yīng)前后，氫元素都是+1價(jià)，碳元素由CH4中的-4價(jià)變?yōu)榱?/span>CO2中的+4價(jià)，氧元素由O2中的零價(jià)變?yōu)榱?/span>H2O、CO2中的-2價(jià)，因此，反應(yīng)前后有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，故填寫： 兩（或2）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說(shuō)法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"

B. 恢復(fù)至 t2℃時(shí)，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復(fù)至t2℃時(shí)，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入含有鉀長(zhǎng)石（主要成分KAlSi3O8）的水溶液里，可發(fā)生如下反應(yīng)：，關(guān)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法不正確的是

A.X的化學(xué)式是SiO2

B.反應(yīng)前后鋁元素的化合價(jià)未發(fā)生變化

C.該反應(yīng)中涉及到的元素種類有5種

D.生成的三種物質(zhì)分屬于不同類別的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開(kāi)發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見(jiàn)的三種化石燃料包括煤、_________、_______。列舉化石燃料的一個(gè)弊端________。

（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_____等（寫一種）。

（3）沼氣的主要成分為__________，寫出沼氣充分燃燒的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在你身邊．

（1）在寒冷的冬天，當(dāng)你爸爸下班回到家中，你可以為他沏上一杯熱茶祛寒．你認(rèn)為取下茶杯蓋，暖瓶塞應(yīng)如何放在桌上比較衛(wèi)生？洗刷茶杯后，怎樣判斷茶杯洗干凈了？

①________；②________．

（2）小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標(biāo)上有一些污漬，你認(rèn)為可能的原因________，還發(fā)現(xiàn)燃?xì)庠铑^上有一個(gè)金屬支架，支架的作用________．

（3）查看加碘鹽說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀，加碘鹽是________（填寫字母序號(hào)）． 純凈物 混合物

（4）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時(shí)會(huì)在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水）．常溫下，過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚浮靈”的供氧原理．

實(shí)驗(yàn)操作（可畫圖）

現(xiàn)象

結(jié)論

________

________

________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組對(duì)“物質(zhì)燃燒條件”進(jìn)行探究。

[查閱資料]白磷著火點(diǎn)為40°C，普通棉花著火點(diǎn)為150°C。

[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖所示:U型管放有棉花，右側(cè)棉花中裹有少量白磷。

[實(shí)驗(yàn)步驟]I.檢查裝置氣密性。

Ⅱ.按圖示標(biāo)注，向裝置內(nèi)添加適量藥品。

Ⅲ.向裝置b燒杯內(nèi)加入10°C的冰水，打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，向U型管通入O2。

IV. ......

V.按步驟IV操作后，觀察到白磷及棉花燃燒，在燃燒過(guò)程中，關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，向U型管通入CO2。

回答下列問(wèn)題:

（1）檢查裝置a的氣密性的方法是__________。

（2）步驟Ⅲ中，觀察到U型管內(nèi)可燃物不燃燒，其原因是_______。

（3）步驟IV證明可燃物燃燒需要氧氣。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題。

①操作1:關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，通入CO2至裝置c中。

現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁。

此操作目的是________。裝置d中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

②操作2:將裝置b燒杯內(nèi)的水換成80°C的熱水。

現(xiàn)象:________。

③操作3:________(結(jié)合圖中裝置寫出具體的操作過(guò)程)。

現(xiàn)象:觀察到U型管右端先產(chǎn)生白煙，片刻后U型管右端的棉花開(kāi)始燃燒。

（4）步驟V中可觀察到可燃物熄滅，說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實(shí)驗(yàn)室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測(cè)得溶液的 pH >7, 說(shuō)明溶液呈 性。[來(lái)

【提出問(wèn)題】白色粉末成分是什么?

【查閱資料】

（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。

（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ: 碳酸鈉

猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉

【實(shí)驗(yàn)探究】甲乙興趣小組設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導(dǎo)管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應(yīng)容器, 準(zhǔn)確測(cè)量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)[

最終得到 CO2 體積 /ml

名稱

質(zhì)量 /g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

白色粉末

m

V3

實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ; 表中 m = g; 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據(jù)是 。

【反思應(yīng)用】

（1）甲組方案中, 無(wú)法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應(yīng)該滿足的條件是 。

（2）家中制作饅頭、面包時(shí), 將面粉發(fā)酵 ( 產(chǎn)生有機(jī)酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線及下表數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。

（1）點(diǎn)P 的含義是_____；

（2）80℃時(shí)將質(zhì)量相同的氯化鈉和硝酸鉀配制成飽和溶液，需水量大的是_____；

（3）若要從混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體中得到純凈的硝酸鉀應(yīng)采用的方法是_____（選填 “冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑結(jié)晶”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A或B裝置都能制備的氣體是________ (填化學(xué)式)。用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________________

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，可選用發(fā)生裝置為_________，化學(xué)反應(yīng)方程式為__________若選用D裝置收集CO2，則發(fā)生裝置應(yīng)連接_________端口(填a或b)。

(4)某興趣小組欲用壓力傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2分別與水、石灰水、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)情況，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

a.用容積為250mL的D裝置集滿三瓶CO2備用。

b.再用三個(gè)注射器分別裝有85mL下列液體：水、0.16%飽和澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶按圖1連接好裝置和壓力傳感器。c.三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。利用上述數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線如圖2所示。

請(qǐng)回答：

①曲線1表示是_________加入燒瓶后壓強(qiáng)變化。

②曲線3表示是_________加入燒瓶后壓強(qiáng)變化。

③曲線2與曲線3差異較大的原因是_________

④800s后氣壓快速變小的操作是_________

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同步練習(xí)冊(cè)答案