9．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B．若A和C都是鹽，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D．若取xgA和xgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

分析 化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和；物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行，故可以判斷B、C是否正確；若A和C都是鹽，則該反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng)，質(zhì)也可能是置換反應(yīng)．

解答 解：A、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和，故A錯(cuò)誤．
B、若A和C都是鹽，則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，若BD是單質(zhì)也可能是置換反應(yīng)，故B錯(cuò)誤．
C、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比不一定等于生成物C和D的質(zhì)量比，故C錯(cuò)誤．
D、物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行，由于參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比不一定是1：1，故若取zgA和zgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2zg，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氫原子H
（2）2個(gè)二氧化硫分子2SO2
（3）3個(gè)銨根離子3NH4+
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是（　�。�
A．
制取CO2		B．
加熱固體
C．
制取氧氣		D．
除去O2中的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑D．Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．材料是人類發(fā)展中的重要物質(zhì)，陶瓷屬于（　�。�
A．合成材料B．無(wú)機(jī)非金屬材料C．復(fù)合材料D．金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)按要求完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
研究一：金屬與酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化．
（1）打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明該反應(yīng)放熱（填“吸熱”或“放熱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖1，請(qǐng)根據(jù)t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率變化，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受溫度等因素影響．

研究二：金屬與鹽溶液反應(yīng)過(guò)程中的相關(guān)變化．
（1）某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．
（2）在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，圖2描述相關(guān)變化曲線，一定不正確的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室常用下列如圖所示的裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，就選擇的裝置是BD；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸（填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．草木灰是農(nóng)家肥料，主要含鉀鹽．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
【分離提純】
（1）在燒杯里放一定量的草木灰，加入水，同時(shí)用玻璃棒攪拌．浸出溶液中主要含有的金屬陽(yáng)離子是K+．
（2）把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過(guò)濾．如果濾液仍然渾濁，處理的方法是重新過(guò)濾（或再過(guò)濾一次）．
（3）把濾液倒入蒸發(fā)皿里，加熱，用玻璃棒攪拌．當(dāng)蒸發(fā)到出現(xiàn)大量固體時(shí)，停止加熱．
【成分探究】
�。�3）所得的晶體少量溶于水，分到兩支試管中．
（4）第一支：滴加鹽酸，產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體．請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：
①加鹽酸：K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O；
②產(chǎn)生渾濁：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明溶液呈堿性．為證明溶液呈堿性是由CO32-引起的，再向試管中加入CaCl2溶液〔可供選擇試劑：澄清石灰水、KCl溶液（呈中性）、CaCl2溶液（呈中性）〕，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式為K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl，當(dāng)看到紅色褪去（或消失），產(chǎn)生白色沉淀時(shí)即可證明．因此，草木灰不能（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合施用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
配制NaCl溶液		C．
測(cè)定溶液的pH		D．
過(guò)濾

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