14.請按要求完成下列金屬性質(zhì)的實驗:
研究一:金屬與酸反應(yīng)過程中的能量變化.
(1)打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng),試管外壁發(fā)燙,說明該反應(yīng)放熱(填“吸熱”或“放熱”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(2)實驗測得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖1,請根據(jù)t1-t2時間段反應(yīng)速率變化,說明化學(xué)反應(yīng)速率受溫度等因素影響.

研究二:金屬與鹽溶液反應(yīng)過程中的相關(guān)變化.
(1)某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.
(2)在一定量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入鐵粉,充分反應(yīng)后,圖2描述相關(guān)變化曲線,一定不正確的是B.

分析 研究一:(1)根據(jù)反應(yīng)時溫度的變化分析反應(yīng)時能量的問題,鎂與鹽酸反應(yīng)會生成氫氣和氯化鎂進行分析;
(2)根據(jù)圖中反應(yīng)速率的變化進行分析;
研究二:(1)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(2)根據(jù)金屬活動性順序可知,鐵會先于硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,然后再與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅進行分析.

解答 解:研究一:(1)打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng),試管外壁發(fā)燙,說明該反應(yīng)放熱,鎂與鹽酸反應(yīng)會生成氫氣和氯化鎂,化學(xué)方程式為:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
(2)通過圖中的反應(yīng)速率可以看出,在t1-t2時間段速率加快,所以化學(xué)反應(yīng)速率受溫度等因素影響;
研究二:(1)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;
(2)由金屬活動性順序可知,鐵會先于硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,然后再與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅,所以
A、剛開始銅的質(zhì)量為零,置換完銀才會置換出銅,故A正確;
B、Fe與AgNO3和Cu(NO32的反應(yīng)均使溶液質(zhì)量變小,而硝酸根的質(zhì)量不變,故硝酸根的質(zhì)量分數(shù)先增大后不變,故B錯誤;
C、鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,每56份質(zhì)量的鐵會置換出216份質(zhì)量的銀,溶液質(zhì)量減輕,鐵和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅,每56份質(zhì)量的鐵會置換出64份質(zhì)量的銅,溶液質(zhì)量也會減輕,但是沒有前面減小的幅度大,故C正確;
D、鐵剛與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,溶液中會出現(xiàn)銀離子、亞鐵離子、銅離子三種離子,然后會出現(xiàn)亞鐵離子和銅離子,然后只剩下亞鐵離子,故D正確.
故選:B.
故答案為:研究一:(1)放熱,Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
(2)溫度;
研究二:(1)CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;
(2)B.

點評 本題難度不大,要找準題中考查的知識點即可解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,其中“”表示氫原子,“”表示氧原子,“”表示碳原子,則下列說法不正確的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變
B.反應(yīng)物甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1:3
C.該反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型
D.生成物丙和丁都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.清明時節(jié),同學(xué)們相約外出踏青野炊.請用化學(xué)知識分析小麗問題:
(1)野炊食譜人表所示:
主食饅頭
配菜紅燒肉、豆腐湯、牛肉干
從合理膳食角度來看,你認為食譜中還應(yīng)添加C(填字母);
A.炒雞蛋  B.牛奶  C.黃瓜  D.烤野兔肉
(2)野炊后同學(xué)們準備將垃圾分類處理,其中屬于不可回收垃圾的是B(填字母);
A.廢紙  B.果皮  C.易拉罐  D.塑料桶
(3)小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的乳化作用;
(4)大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3,于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用,請用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液.按如圖步驟進行實驗.

回答下列問題
(1)無色溶液A是氫氧化鈉溶液,儀器C的名稱是酒精燈.
(2)實驗中滴入酚酞溶液的目的是證明鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(4)步驟⑤的操作名稱是蒸發(fā)結(jié)晶,當出現(xiàn)較多量固體時應(yīng)停止加熱,靠余熱烘干.
(5)實驗步驟②和③兩次使用了滴管,用完后需要洗滌的是③(填②或③).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中,下列說法正確的是( 。
A.化學(xué)計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B.若A和C都是鹽,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D.若取xgA和xgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是t1℃時,a與c的溶解度相同.
(2)t2℃時,將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g.
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)t1℃時,將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖2),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是NaOH溶于水放熱,c的溶解度隨溫度的升高而減。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)上常對物質(zhì)進行分類和研究,以下物質(zhì)中屬于酸的是( 。
A.HNO3B.MgOC.O2D.NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
聞藥品的氣味
C.
加熱液體
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時,用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結(jié)果幾次配制所得溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀.該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁?白色沉淀是什么物質(zhì)?
作出猜想:Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
Ⅱ.氫氧化鈉與溶液在山泉水中的某種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì).
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想Ⅰ,他的實驗時取樣,加入足量的蒸餾水,攪拌后固體全部溶解,沒有渾濁物產(chǎn)生.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫較少的現(xiàn)象.確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有的碳酸鈣的沉淀物進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)該山泉水經(jīng)過蒸餾(填操作名稱),就可以配制氫氧化鈉溶液.

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