根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.C與B相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.若用E裝置收集氧氣,則氣體從
 
端進(jìn);若將E中裝滿水,則氧氣從
 
端進(jìn).
(3)氯氣是一種黃綠色有強(qiáng)烈刺激性氣味的劇毒氣體,密度大于空氣且易溶于水,但不溶于飽和食鹽水,且極易與氫氧化鈉溶液反應(yīng).氯化氫氣體極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的操作步驟是:選擇藥品→發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置.其反應(yīng)原理:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
根據(jù)以上信息和下列裝置圖回答有關(guān)問題:
①你認(rèn)為適合實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”)
②除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為
 
(選填a、b、c).
a.濃硫酸           飽和食鹽水       氫氧化鈉溶液
b.氫氧化鈉溶液     濃硫酸           飽和食鹽水
c.飽和食鹽水       濃硫酸           氫氧化鈉溶液
③根據(jù)氯氣的相關(guān)性質(zhì),小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用裝置E進(jìn)行尾氣處理有不足之處,你覺得該不足之處可能是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若用E裝置收集氧氣,則氣體從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却;若將E中裝滿水,則氧氣從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;?shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此制取氯氣的發(fā)生裝置是B;除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為飽和食鹽水是吸收并除去氯化氫氣體的,濃硫酸起吸水干燥作用的,氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液吸收多余的氯氣,防止污染空氣;用裝置E進(jìn)行尾氣處理的不足之處是E中的溶液會倒吸入集氣瓶中,放一個倒扣的漏斗會好一些.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;C與B相比,其優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的開始和結(jié)束;若用E裝置收集氧氣,則氣體從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却;若將E中裝滿水,則氧氣從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。还蚀鸢笧椋?H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(或隨開隨用);b;c;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,因此制取氯氣的發(fā)生裝置是B;除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為飽和食鹽水是吸收并除去氯化氫氣體的,濃硫酸起吸水干燥作用的,氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液吸收多余的氯氣,防止污染空氣;用裝置E進(jìn)行尾氣處理的不足之處是E中的溶液會倒吸入集氣瓶中,放一個倒扣的漏斗會好一些;故答案為:B;c;E中的溶液會倒吸入集氣瓶中
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的除雜和干燥等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活,請按下列要求填空.
(1)最簡單有機(jī)物甲烷的化學(xué)式
 

(2)家用飲水機(jī)是利用活性炭的
 
作用除去飲用水中的部分雜質(zhì).
(3)人類向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會導(dǎo)致大氣產(chǎn)生
 
效應(yīng).
(4)人體可直接利用的糖類--葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6,其相對分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確的是(  )
A、用10mL量筒量取了5.26mL水
B、用pH試紙測得某溶液的pH為8
C、用托盤天平稱取了16.35g氯化鈉
D、用溫度計(jì)測得某溶液溫度為22.45℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔(C2H2),該反應(yīng)比二氧化錳催化劑過氧化氫分解更加劇烈.所選發(fā)生裝置最合適的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁4位同學(xué)對氯化鎂樣品(僅含氯化鈉雜質(zhì))進(jìn)行如下檢測:各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再分別加入不同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)后得到沉淀及有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
4位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 (g) 29.0 34.5 40.0 45.0
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量 (g) 2.1 2.5 2.9 2.9
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH→Mg(OH)2↓+2NaCl,試回答下列問題:
(1)恰好完全反應(yīng)的是
 
同學(xué)的實(shí)驗(yàn).
(2)計(jì)算樣品中所含氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅是人類最早利用的金屬之一.
(1)下列銅制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
( 填字母).
A、銅質(zhì)獎牌           B、銅導(dǎo)線        C、銅火鍋
(2)“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖(反應(yīng)條件已略去):(已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O)過程II中分離操作的名稱是
 
.在此過程中會產(chǎn)生稀硫酸廢液,為了不使廢液污染環(huán)境我們要對廢液進(jìn)行處理,請寫出用熟石灰處理廢液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.?A~E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)和我們息息相關(guān),如鈣爾奇(補(bǔ)鈣劑的一種)中的主要成分是CaCO3,它可由石灰石(或大理石)精制而得.如圖流程圖所示,通過采用適當(dāng)?shù)脑噭瑥氖沂蝎@得高純度CaCO3的流程.
試回答下列問題:
(1)固體A和氣體B在我們?nèi)粘5氖称钒b行業(yè)中都有著重要的用途.其中固體A主要應(yīng)用于餅干的包裝,其作用是作
 
,而氣體B常被作為糕點(diǎn)的包裝中的填充氣,對糕點(diǎn)起到防壓外,還有另一個重要的作用是作
 

(2)假設(shè)以上流程中的雜質(zhì)既不溶于水,也不與水反應(yīng),則在加大量的試劑①并充分的攪拌反應(yīng)后的操作是
 
,該操作的溫度要求,要控制在相對
 
(填“較高”或“較低”) 的溫度環(huán)境中進(jìn)行,才能更好地提高提純效率.
(3)使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到目100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請?jiān)诹鞒虉D上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié)).
(4)反思:通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,只有Ca2+才能被人體吸收利用,請你解釋我們吃了鈣爾奇也能起到補(bǔ)鈣效果的理由:
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取并收集較純凈氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.二氧化錳在反應(yīng)中起到
 
作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通過
 
、
 
 洗滌、烘干步驟回收二氧化錳.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)元素與我們的健康是息息相關(guān),碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖所示:超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
(1)一個碘酸鉀分子中含有
 
個原子;
(2)加碘鹽中的碘屬于
 
元素(填“必需”或“非必需”);
(3)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
;
(4)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg;
(5)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天需吃入這種食鹽
 
g.

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同步練習(xí)冊答案