化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、可用聚氯乙烯塑料制品包裝食品
B、農(nóng)業(yè)上為提高糧食產(chǎn)量,應(yīng)大量施用化肥、農(nóng)藥
C、為防止電池中的重金屬等物質(zhì)污染土壤和水體,應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)
D、打開碳酸飲料瓶,有大量氣泡逸出,是因?yàn)閴簭?qiáng)減小,氣體的溶解度增大
考點(diǎn):塑料制品使用的安全,氣體溶解度的影響因素,常見污染物的來(lái)源、危害及治理,合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義
專題:化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)聚氯乙烯有毒進(jìn)行解答;
B、根據(jù)大量施用化肥、農(nóng)藥會(huì)污染水資源和土壤進(jìn)行解答;
C、根據(jù)電池中含有重金屬進(jìn)行解答;
D、根據(jù)氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的增大而增大進(jìn)行解答.
解答:解:A、聚氯乙烯有毒,所以不能用聚氯乙烯塑料制品包裝食品,故A錯(cuò)誤;
B、大量施用化肥、農(nóng)藥會(huì)污染水資源和土壤,所以農(nóng)業(yè)上為提高糧食產(chǎn)量,應(yīng)合理施用化肥、農(nóng)藥,故B錯(cuò)誤;
C、電池中含有重金屬,所以為防止電池中的重金屬等物質(zhì)污染土壤和水體,應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù),故C正確;
D、打開碳酸飲料瓶,有大量氣泡逸出,是因?yàn)閴簭?qiáng)減小,氣體的溶解度減小,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

儀器f的名稱是
 
,選用a、b、d、h裝置可以制取
 
氣,該裝置還能用于制取
 
氣.寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有等質(zhì)量的A、B兩金屬,相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B),將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中,B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中,在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、產(chǎn)生氫氣的速率A<B
B、反應(yīng)后A一定有剩余,B可能有剩余
C、消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量不一定相等
D、反應(yīng)后的溶液質(zhì)量都減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí),可能涉及以下操作:①稱量  ②過濾  ③計(jì)算  ④蒸發(fā)結(jié)晶  ⑤溶解.請(qǐng)按要求回答下列問題.
(1)甲同學(xué)用純凈氯化鈉固體和蒸餾水配制10%的氯化鈉溶液100g,涉及到的正確操作順序是
 
(順序不對(duì),少填、填錯(cuò)均不給分)(填序號(hào)).配制上述溶液需要水的體積是
 
mL(水的密度/cm3),需要用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和
 

(2)乙同學(xué)用含雜質(zhì)的食鹽(雜質(zhì)不溶于水)和蒸餾水制氯化鈉溶液,配前應(yīng)進(jìn)行提純.提純食鹽涉及到的正確操作順序是
 
(順序不對(duì),少填、填錯(cuò)均不給分)(填序號(hào)),過濾操作所需要的玻璃儀器除燒杯和玻璃棒外,還需要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某奶制品的營(yíng)養(yǎng)成分如表
項(xiàng) 目每100mLNRV%
能量290kJ3%
蛋白質(zhì)3.2g5%
脂肪4.0g7%
碳水化合物4.8g2%
鈉鹽62mg3%
(1)
 
和水也是人體必需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),但在表中未標(biāo)示.
(2)該奶制品中
 
能夠提供能量(任寫一種).
(3)奶制品中含有豐富的鈣
 
(選填“單質(zhì)”“原子”或“元素”),兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免佝僂。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
;
(2)金剛石
 

(3)3個(gè)硝酸根離子
 
;
(4)兩個(gè)甲烷分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知如下信息:下表給出了空氣、氧氣、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性:
 空氣氧氣氨氣
密度/(g/L)1.2931.4290.771
溶解性/不易溶極易溶
還知實(shí)驗(yàn)室可利用下列反應(yīng)制取氣體:
2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2
2H202(液)
 MnO2 
.
 
2H2O+02
(1)根據(jù)上述信息,選擇實(shí)驗(yàn)制備和收集氧氣、氨氣的裝置(在空格處打√).
 
 
 
 ① ②  ④
 ⑥
氧氣      
氨氣      
(2)裝置⑥用來(lái)收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從裝置的
 
 端通入;用來(lái)收裝置氧氣時(shí),氣體應(yīng)從裝置的
 
 端通人(填A(yù)或B)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則x的值為
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)
 
電子.若元素B的原子比A的原子多6個(gè)電子,則A、B元素形成的化合物的化學(xué)是為
 
.根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是
 
(填編號(hào)).
①核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、②電子層數(shù)、③最外層電子數(shù)、④相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一托盤天平,左右兩盤的燒杯中均盛有質(zhì)量、濃度相同的足量稀硫酸,天平平衡,給左右兩個(gè)燒杯中分別加入lg Fe粉和lg Zn粉,指針最終( 。
A、偏左B、偏右
C、不偏轉(zhuǎn)D、無(wú)法判斷

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