(1)從H、C、O、N、Ca四種元素中,選擇元素填寫符合要求的化學式(各寫一個)
①空氣中含量最多的氣體
 

②最簡單的有機物
 
;
③常用來改良酸性土壤的堿
 
;
④汽水的酸
 

⑤可用作補鈣劑的鹽
 
;
⑥最常見的溶劑
 

(2)天然水受到污染后,凈化時需要運用科學的方法.
①天然水污染的來源有
 
(寫出一中即可);保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 

②高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 
.完成高鐵酸鉀與水反應的化學方程式:4K2FeO4+1OH20=4Fe(OH)3↓+8KOH+3
 
考點:化學式的書寫及意義,水資源的污染與防治,分子的定義與分子的特性,有關(guān)元素化合價的計算,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可.
(2)根據(jù)水污染的來源進行解答;保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子;根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0進行解答.
解答:解:(1)①空氣中含量最多的氣體是氮氣;②最簡單的有機物是甲烷;③氫氧化鈣顯堿性,常用來改良酸性土壤;④汽水的酸是碳酸;⑤碳酸鈣屬于鹽,可用作補鈣劑;⑥最常見的溶劑是水;
(2)①天然水污染的來源有工業(yè)廢水或生活污水的任意排放,不合理使用農(nóng)藥、化肥等;保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子;②高鐵酸鉀(K2Fe04)中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0,設高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為x,則:(+1)×2+x+(-2)×4=0,
則x=+6;高鐵酸鉀與水反應,利用質(zhì)量守恒定律中關(guān)于各元素原子數(shù)在反應前后不變的知識對產(chǎn)物中的物質(zhì)進行確定即可,反應前有4×2﹦8個K原子,反應后也有8×1﹦8個K原子,反應前有4×1﹦4個Fe原子,反應后也有4×1﹦4個Fe原子,反應前有10×2﹦20個H原子,反應后也有4×3+8×1﹦20個H原子,反應前有4×4+10×1﹦26個O原子,反應后有4×3+8×1﹦20個O原子,缺6個O原子,故為3O2,其化學方程式為:4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.
故答案為:(1)①CO2;②CH4;③Ca(OH)2;④H2CO3;⑤CaCO3;⑥H2O;(2)①工業(yè)廢水或生活污水的任意排放;水分子;②+6;02
點評:本題難度不大,本題考查了常見物質(zhì)的用途、性質(zhì)、化學式的書寫以及水資源的污染,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學的重要研究內(nèi)容.
(1)如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是
 

A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13          B.在化合物中鋁通常顯+3價
C.鋁是地殼中含量最多的元素     D.鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
(2)如圖2是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
;有鐵生成的化學方程式為
 

(3)某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵.現(xiàn)有廢硫酸49t(H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%),與足量廢鐵屑起反應,可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請認真閱讀,并回答問題.
如果你是一個善于自學或者喜歡動腦的人,這道題簡直太適合你了!
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強得多.
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設想.
(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?
 

(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:
 

(3)你認為應采取什么方法保護臭氧層?

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質(zhì)量分數(shù).小紅、小華兩同學設計的方案如甲、乙圖中所示:

(1)小紅同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論.
你認為他的結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

(2)小華同學當觀察到
 
現(xiàn)象時即恰好完全反應.若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入且要用玻璃棒不斷攪拌,
必須用膠頭滴管的目的是
 

小軍同學利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線(上面丙圖).
(4)從曲線上可知污水的pH=
 
,M點表示的含義是
 

(5)為除去污水中的鹽酸,建議最合理選用的原料是
 

A.NaOH       B.Ca(OH)2         C.CuO             D.Fe.
(6)小剛同學建議還可用氨水進行中和污水中的鹽酸且可以回收一種氮肥,但小麗同學認為該處理方法可能會引起
 
(選填編號)環(huán)境問題.
A.重金屬污染 B.有毒物質(zhì)污染 C.富營養(yǎng)化污染 D.懸浮物污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出下列標有序號的儀器名稱:③
 

(2)實驗室用雙氧水氧氣,該反應的化學方程式是
 
,該化學反應的類型是
 
,應選用的氣體發(fā)生裝置是(填編號,下同)
 
,收集裝置
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大.實驗室制取硫化氫時,用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應制取,則應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,硫化氫在空氣中燃燒,會生成二氧化硫和水,請寫出該反應的化學方程式
 

(4)小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(列式計算)
②根據(jù)以上信息,能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量?如回答“能”,請算出具體質(zhì)量;如回答“不能”,請說明理由.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖1)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的探究.

Ⅰ.定性探究:
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
,
②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 

 
猜想①正確.碳酸鈉與其反應的化學方程式為
 
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;
猜想二:
 
;
猜想三:NaOH.
(3)【實驗驗證】同學們經(jīng)過交流討論,設計以下實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論


分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
溶液

若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀

“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ.定量探究:
【提出問題】過濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【設計實驗】
小明同學取100g過濾后澄清濾液于燒杯中,向燒杯中逐滴加入過量的稀鹽酸,產(chǎn)生的氣體與所加入稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示:計算過濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請列出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,排水法的為
 

試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

雨、雪在形成和降落過程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨.請回答下列有關(guān)酸雨的問題:
(l)要測定某地采集到的雨水是否為酸雨,在下列提供的試劑(試紙)中宜取用
 

A.藍色石蕊試紙    B.紫色石蕊溶液   C.無色酚酞試劑    D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6.通常空氣中CO2的含量大于SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認定為形成酸雨的主要原因之一.有同學想通過右圖實驗尋找證據(jù),你認為下一步的實驗步驟是測定
 

只要出現(xiàn)
 
的實驗結(jié)果,就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
(3)已知SO2與 CO2有許多化學性質(zhì)是相似的.亞硫酸鈣(CaSO3)是白色、難溶于水但可溶于酸的固體.某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液(如圖),觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生.則在以上過程中不可能發(fā)生的化學反應是
 

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
B.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C. Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E.SO2+H2O═H2SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列反應的文字表達式并在物質(zhì)名稱下面標出化學式:
(1)硫在氧氣中燃燒:
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

(3)往水中通電,水會分解,寫出反應方程式
 

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同步練習冊答案