根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出下列標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該化學(xué)反應(yīng)的類型是
 
,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是(填編號(hào),下同)
 
,收集裝置
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大.實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí),用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取,則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,硫化氫在空氣中燃燒,會(huì)生成二氧化硫和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)小華在實(shí)驗(yàn)室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時(shí)間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(列式計(jì)算)
②根據(jù)以上信息,能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量?如回答“能”,請(qǐng)算出具體質(zhì)量;如回答“不能”,請(qǐng)說明理由.
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)根據(jù)過氧化氫遇到二氧化錳會(huì)分解出氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式判斷反應(yīng)類型;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件,則可選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和水溶性,可選擇氣體收集裝置;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件,則可選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和水溶性,可選擇氣體收集裝置;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(4)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行列式計(jì)算;根據(jù)二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:③是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下下生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)的概念,屬于分解反應(yīng);根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件,則可選擇發(fā)生裝置為B;根據(jù)氣體的密度和水溶性,可選擇氣體收集裝置為C或D;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí),用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取,不需要加熱,則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 B;根據(jù)“硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大”,則收集裝置為 D,根據(jù)質(zhì)量守恒定律和“硫化氫在空氣中燃燒,會(huì)生成二氧化硫和水”,可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2+2H2O.
(4)根據(jù)“產(chǎn)生氧氣0.075mol”,則生成氧氣的質(zhì)量為0.075×32=2.4(g).則剩余的固體應(yīng)該為8.0g-2.4g=5.6g.
設(shè)參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為x,生成氯化鉀的質(zhì)量是y.
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
245        149 96
x           y  2.4g
245
x
=
96
2.4g
=
149
y
,解得x=6.125g、y=3.725g.
(3)由于該題中沒有信息表明氯酸鉀是否完全分解,所以假設(shè)氯酸鉀完全反應(yīng),則可知原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為8.0g-6.125g=1.875g,由于二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,所以剩余的固體應(yīng)該為3.725g+1.875g=5.6g,所以假設(shè)正確,因此可以確定二氧化錳的質(zhì)量;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗.
(2)2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反應(yīng),B,C或D.
(3)B,D,2H2S+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2+2H2O.
(4)①6.125g;②能,因?yàn)樵擃}中沒有信息表明加熱一段時(shí)間后氯酸鉀是否完全分解,所以假設(shè)氯酸鉀完全反應(yīng),則可知原混合物中二氧化錳的質(zhì)量為8.0g-6.125g=1.875g,由于二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,所以剩余的固體應(yīng)該為3.725g+1.875g=5.6g,所以假設(shè)正確,因此可以確定二氧化錳的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上,同學(xué)們與老師一起進(jìn)行了鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)最能說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是
 

(2)煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料,其原因是鎂粉燃燒時(shí)
 

(3)鎂條能在空氣中燃燒,屬于鎂條的
 
性質(zhì). (填“物理”或“化學(xué)”)
(4)小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上的鎂條表面有黑色物質(zhì).他猜想:黑色物質(zhì)會(huì)不會(huì)是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂?為了驗(yàn)證這個(gè)猜想,他把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在氧氣中燃燒,結(jié)果得到的是白色固體.由此,他得出結(jié)論是:
 

小科詢問老師后獲知:許多固體顆粒直徑小到一定量,顏色都是黑色的(如純凈的鐵塊是銀白色的,而鐵粉是黑色的).由此,小科認(rèn)為他原來的結(jié)論
 
(填序號(hào)).
①正確;②不正確;③可能不正確.
小科又開始了進(jìn)一步的探究…

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
.某小組同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是
 

(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置.小強(qiáng)想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2,他應(yīng)選擇上述裝置中的BFC進(jìn)行組裝,其中裝置F中的試劑為
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測(cè)其反應(yīng)物是
 
(填序號(hào)).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B.Na2CO3固體和水   C.CO2和H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))
 
,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從H、C、O、N、Ca四種元素中,選擇元素填寫符合要求的化學(xué)式(各寫一個(gè))
①空氣中含量最多的氣體
 

②最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
③常用來改良酸性土壤的堿
 
;
④汽水的酸
 

⑤可用作補(bǔ)鈣劑的鹽
 
;
⑥最常見的溶劑
 

(2)天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法.
①天然水污染的來源有
 
(寫出一中即可);保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

②高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為
 
.完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:4K2FeO4+1OH20=4Fe(OH)3↓+8KOH+3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含有雜質(zhì)10%的氧化銅16g與足量的木炭反應(yīng),可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛.
①將石墨用于制作電極;②一氧化碳用作氣體燃料;③干冰用于人工降雨;④一氧化碳可用于煉鐵.
(1)上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
 
.(填序號(hào))
(2)除③以外,寫出二氧化碳的一條用途
 

(3)干冰的物質(zhì)類型不屬于
 
.(填序號(hào))
A.混合物      B.純凈物       C.化合物       D.氧化物
(4)碳酸不穩(wěn)定易分解,碳酸分解的化學(xué)方程式為
 

(5)一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式或符號(hào):
(1)干冰
 
;      (2)空氣中含量最多的氣體
 

(3)磷酸鈣
 
      (4)2個(gè)鎂離子
 

(5)地殼中含量最高的非金屬元素和金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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