【題目】某小組同學(xué)開展關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中積極探究,并將活動(dòng)記錄補(bǔ)充完整:
㈠濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究:
(實(shí)驗(yàn)用品)濃硫酸、小木條、玻璃片
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
在小木條上蘸少量濃硫酸,放在玻璃片上觀察 | 小木條變黑 (或碳化) | 濃硫酸有強(qiáng)烈的______性,使用時(shí)應(yīng)十分小心。 |
㈡對(duì)濃硫酸泄漏事故處理的討論:
(1)第一小組同學(xué)認(rèn)為,如果僅用水稀釋,并不能消除事故所造成的污染。因?yàn)閺娜芤旱慕嵌瓤,在稀釋過程中溶質(zhì)的_______沒變,僅僅是_______變小了。
(2)第二小組同學(xué)受到啟發(fā),制訂了如下方案:
采取措施 | 依據(jù)原理 | 效果評(píng)價(jià) | 反應(yīng)基本類型 |
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒 | 硫酸與氫氧化鈉反應(yīng) | 將硫酸轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì),可消除污染 | ___________ |
(思維拓展)寫出第二小組所依據(jù)原理的化學(xué)方程式為________________ 。
第三小組同學(xué)認(rèn)為,第二小組的方案雖然有效,但有一個(gè)缺陷:如果用量把握不準(zhǔn)又可能引發(fā)新的污染,因?yàn)闅溲趸c也有強(qiáng)腐蝕性。
(3)請(qǐng)你參照第二小組的設(shè)計(jì)方案,結(jié)合第三小組的看法,也設(shè)計(jì)一個(gè)方案。
采取措施 | 依據(jù)原理 | 效果評(píng)價(jià) |
____ | ____ | ____ |
【答案】腐蝕 質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 復(fù)分解反應(yīng) 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末 硫酸與氫氧化鈣反應(yīng) 將硫酸轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì),可消除污
【解析】
硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,硫酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水。
(一)濃硫酸具有腐蝕性,具有脫水性,能使小木條變黑(或碳化)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
在小木條上蘸少量濃硫酸,放在玻璃片上觀察 | 小木條變黑 (或碳化) | 濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,使用時(shí)應(yīng)十分小心。 |
(二)(1)從溶液的角度看,在稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量沒變,溶劑質(zhì)量增多,溶液質(zhì)量增多,僅僅是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小了。
(2)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,反應(yīng)符合兩種化合物相互交換成分,生成另兩種化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng)。
采取措施 | 依據(jù)原理 | 效果評(píng)價(jià) | 反應(yīng)基本類型 |
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒 | 硫酸與氫氧化鈉反應(yīng) | 將硫酸轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì),可消除污染 | 復(fù)分解反應(yīng) |
[思維拓展]第二小組所依據(jù)原理是硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O。
(3)硫酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水,氫氧化鈣的堿較弱,不具有腐蝕性。
采取措施 | 依據(jù)原理 | 效果評(píng)價(jià) |
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末 | 硫酸與氫氧化鈣反應(yīng) | 將硫酸轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì),可消除污 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說(shuō)法正確的是( 。
A.水和冰的共存物是純凈物,是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成
B.水結(jié)成冰,是因?yàn)闇囟冉档,分子停止運(yùn)動(dòng)
C.過氧化氫在催化劑的條件下生成氧氣,是因?yàn)檫^氧化氫中含有氧分子
D.水與酒精混合液的體積小于混合前體積之和,是因?yàn)榛旌虾蠓肿芋w積變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列試劑不能一次性鑒別稀硫酸、氯化鈉和氫氧化鋇三種無(wú)色溶液的是()
A.稀鹽酸B.pH 試紙
C.紫色石蕊試液D.碳酸鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)農(nóng)業(yè)部解釋農(nóng)產(chǎn)品殘留與安全問題,有機(jī)種植時(shí)提倡使用低毒高效農(nóng)藥。殺菌劑波爾多液由硫酸銅、生石灰加水配制而成。則:
(1)生石灰與水化合生成熟石灰,則該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)過程中______(選“吸收”或“放出”)熱量。
(2)不能用鐵制容器來(lái)配制和盛裝波爾多液的原因___________。
(3)若要檢驗(yàn)所配制的波爾多液中是否含有CuSO4,你的實(shí)驗(yàn)方法是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是生活中幾種常見物質(zhì)的pH:
選項(xiàng) | A | B | C | D | E |
物質(zhì) | 檸檬 | 西紅柿 | 新鮮牛奶 | 牙膏 | 肥皂水 |
pH | 2.2~2.4 | 4.0~4.4 | 7 | 8~9 | 10 |
上述物質(zhì)從A→E的酸堿性變化是_________________,其中能使無(wú)色酚酞試液變紅的是_________(填序號(hào),下同),A、B、C三種食物中,胃酸過多的人不宜多食用_________,在上述物質(zhì)中可用于鑒別軟水和硬水的是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年4月18日是第36屆“國(guó)際古跡遺址日”,活動(dòng)主題為“遺產(chǎn)事業(yè),繼往開來(lái)”。博物館文物保護(hù)人員及時(shí)對(duì)出水文物進(jìn)行整理和保護(hù)。下列措施中,不宜用于保存古代金屬制文物的是( )
A.定期用濕布擦拭文物,除去灰塵
B.提醒觀眾不要用手觸摸文物,不許拍照
C.保持文物儲(chǔ)存室內(nèi)空氣的干燥,放在充滿氮?dú)獾恼褂[館中
D.在金屬文物表面涂抹一層保護(hù)物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包生石灰(含有碳酸鈣雜質(zhì))。己知鈣元素與碳元素的質(zhì)量比是10:1,則此混合物中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比是( )
A.15:14B.15:8C.5:4D.3:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,所得溶液呈堿性,可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。
(1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(2)查閱資料:溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。
(提出問題)導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么?
(假設(shè)與分析)
假設(shè)1:可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。
假設(shè)2:可能是溶液吸收了空氣中的_____________。
假設(shè)3:可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____________。
由堿的性質(zhì)可知,假設(shè)1不成立。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.取上述紅色溶液,保持溫度不變,在空氣中放置一段時(shí)間,觀察現(xiàn)象。 | ①_____ | 假設(shè)2成立 |
2.取上述紅色溶液,②________________ | 紅色褪去 | 假設(shè)3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地球是我們美麗的家園,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)談一談溫室效應(yīng)的成因_____ (答一點(diǎn)即可,下同);
(2)pH小于5.6的降雨稱為酸雨,寫出酸雨造成的危害:______;
(3)衡陽(yáng)被譽(yù)為“有色金屬之鄉(xiāng)”,金屬材料使用極為廣泛。保護(hù)金屬資源的 有效途徑有____。
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