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從C、H、O、Ca、Na、S等6種元素中選擇恰當?shù)脑,用化學符號填空:
(1)2個鈣原子
 
   
(2)酒精分子
 
 
(3)小蘇打中陰離子
 

(4)形成酸雨的氣體
 
    
(5)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個鈣原子表示為2Ca;
(2)酒精的化學式為:C2H5OH;
(3)小蘇打是指的碳酸氫鈉,陰離子是碳酸氫根離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,所以碳酸氫根離子表示為:HCO3-;
(4)形成酸雨的主要氣體是二氧化硫,硫元素顯+4價,氧元素顯-2價,所以化學式為:SO2
(5)我國制堿工業(yè)的先驅---侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法中的“堿”是純堿,是碳酸鈉的俗稱,其化學式為:Na2CO3
故答案為:(1)2Ca;(2)C2H5OH;(3)HCO3-;(4)SO2;(5)Na2CO3
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于( 。
A、分子B、純凈物
C、混合物D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究,
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能
 
溶液堿性更強.小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱,測定方法:
 

(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下,該小組按如圖裝置進行實驗操作,觀察到
 
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,裝置中棉花的作用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,固體藥品通常保存在
 
里,液體藥品通常保存在
 
里,實驗中不說明用量時,液體取
 
為宜,固體取
 
為宜.

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅片上的紅磷是否燃燒
 
原因是
 
水中的白磷是否燃燒
 
原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學完成粗鹽提純實驗操作的示意圖.
請完成下列問題:
(1)粗鹽提純實驗操作的順序是
 
,然后再稱量精鹽并計算產率;
(2)步驟④中玻璃棒的作用是
 
,當觀察到
 
時,停止加熱,用余熱蒸干;
(3)配制100g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗操作與上述實驗有相同之處,其相同的步驟有
 
;經檢測發(fā)現(xiàn)配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小,可能是量取水時
 
(填“仰視”、“俯視”或“平視”)讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

鉻(Cr)是一種重要的金屬材料,它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性,常用來鍍在其他金屬的表面上,銅、鉻、錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼.某校化學研究小組對Cr(鉻)、Al、Cu的金屬的活動性順序進行探究,過程如下:
【作出假設】對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設:
①Gr>Al>Cu         ②Al>Gr>Cu       ③Cu>Gr>Al
【設計實驗】同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬 Cr Al Cu
與鹽酸反應現(xiàn) 氣泡產生緩慢,金屬逐漸溶解 氣泡產生激烈,金屬迅速溶解 無氣泡產生,金屬無變化
【控制實驗條件】三種金屬加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮,其目的是
 

A.除去氧化膜,利于直接反應
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使金屬溫度相同,易反應
【得出結論】原假設中正確的是
 
(選填假設中①、②或③).寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式:
 

【結論應用】(1)根據(jù)探究結果,請你預測鉻與硫酸銅溶液
 
(選填“能”或“不能”)發(fā)生反應,理由是
 

(2)鋁的化學性質比較活潑,在空氣中比鐵更易被氧化,但鋁制品具有良好的抗腐蝕性,原因是
 
(用化學方程式表示),食醋不宜用鋁制品盛放,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在自主復習“化學是世界更美好”時,設計了下列實驗報告,請你補充完整.
【實驗名稱】體驗化學變化
【實驗目的】學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象,體驗化學變化,理解化學變化的實質.
【實驗用品】鎂帶、石灰水、大理石、
 
;酒精燈、坩堝鉗、導管、試管、石棉網、火柴、
 

【實驗內容】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論(用文字方程式表示)
①鎂帶在空氣中燃燒
 
固體劇烈燃燒,發(fā)出
 
,放出大量熱,生成白色粉末
 
②向石灰水中吹氣 石灰水變
 
 
③在大理石上滴稀鹽酸 大理石表面
 
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
【小結與討論】物質發(fā)生化學變化時,除了生成新物質外,還經常伴隨著
 
 
、
 
 
等現(xiàn)象.根據(jù)這些現(xiàn)象,有助于判斷是否發(fā)生了化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)鎂元素的原子序數(shù)為
 
,元素符號為
 

(2)鎂原子的結構示意圖為
 
(填字母).
A、B、
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物的化學式為
 

(4)下列對原子構成的理解錯誤的是
 
(填字母).
A.原子整體不顯電性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的實心球體         D.原子質量主要集中在原子核上.

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