12．在實驗中應(yīng)注意節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，液體通常取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部即可．

分析 在實驗中應(yīng)注意節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，液體通常取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部即可．

解答 解：在實驗中應(yīng)注意節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，液體通常取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部即可．
故填：1-2；蓋滿試管底部．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣，被譽為未來能源的“明星”．
（1）天然氣的主要成分是甲烷．甲烷中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%，它是一種最簡單的化合物（填“化合物”或“單質(zhì)”）
（2）天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源．為緩解能源危機，人們正積極開發(fā)利用新能源，下列屬于新能原的是c（填字母序號）．
a．煤     b．石油     c．氫能
（3）天然氣是重要的化工原料，一定條件下CH4與CO2反應(yīng)生成CO和H2，該反應(yīng)化學(xué)方程式是CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2，CO和H2在一定條件下可合成液體燃料甲醇CH3OH，反應(yīng)中CO和H2的分子數(shù)之比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．超市里有成百上千種商品，為了便于顧客選購，住住分門別類，有序地擺放．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類．請將下列物質(zhì)按要求分類．（用序號填空）
①空氣②二氧化硫（SO2）   ③氧氣（O2）④硫粉（S）⑤冰水混合物⑥海水
（1）屬于混合物的是①⑥；
（2）屬于純凈物的是②③④⑤；
（3）屬于化合物的是②⑤；
（4）屬于單質(zhì)的是③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．打開濃鹽酸的瓶蓋，觀察到瓶口上方有白霧出現(xiàn)，聞一聞有刺激性氣味．人的胃液中含有鹽酸，食醋中含有醋酸，汽車的電瓶了含有硫酸，汽水中含有碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如圖是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

核電荷數(shù)為11的元素名稱是鈉，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易失（填“得”或“失”）電子；核電荷數(shù)為9的元素屬于非金屬 元素（填“金屬”或“非金屬”），與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的另一元素是氯（Cl）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），需改進(jìn)之處是在試管口塞一團棉花，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）收集氧氣可以選擇裝置C，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻的冒出時時才開始收集，否則收集的氧氣不純．如果選用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已收集滿．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

（1）上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是變化Ⅰ，寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（2）該化學(xué)變化中一定不變的粒子是碳原子、氧原子（填粒子名稱）．
（3）A圖中的“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鐵可以在純凈的氧氣中燃燒，其燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成了黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．“水的煮沸”和“水的分解”有什么本質(zhì)區(qū)別？（　�。�
A．前者發(fā)生化學(xué)變化，后者發(fā)生物理變化
B．前者得到純凈物，后者得到混合物
C．前者需要加熱，而后者需要通電
D．前者發(fā)生物理變化，后者發(fā)生化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是實驗室中幾種常用的實驗裝置．

（1）指出帶有標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺；b集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用排水集氣法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．
（4）如果選用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．

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同步練習(xí)冊答案