11．加熱31.6g高錳酸鉀，一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26%，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．1.6 gB．0.8 gC．2.4 gD．3.2 g

分析 根據(jù)高錳酸去鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后剩余固體中鉀元素的質(zhì)量不改變，剩余固體的質(zhì)量減小且減小的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量；所以求出高錳酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后用高錳酸鉀的質(zhì)量乘以這個(gè)數(shù)求出反應(yīng)前鉀元素的質(zhì)量，用鉀元素的質(zhì)量除以剩余物中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出剩余固體的質(zhì)量，31.6g減去這個(gè)質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量．

解答 解：KMnO4中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{39}{158}$×100%=24.7%，高錳酸鉀中鉀元素的質(zhì)量為31.6g×24.7%=7.8g，剩余固體的質(zhì)量為$\frac{7.8g}{26%}$=30g，生成的氧氣的質(zhì)量為31.6g-30g=1.6g．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要理清反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不變，再根據(jù)化學(xué)式求解即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)I完成的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制氧氣，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是用止水夾夾住膠皮管，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降證明氣密性良好
（2）實(shí)驗(yàn)IV的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染；
（3）實(shí)驗(yàn)V應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可能的原因有裝置漏氣，沒(méi)有收集的氧氣；或收集的氧氣不純或鐵絲生銹等；
（4）在完成IV、V兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)該注意的操作是在集氣瓶的底部放少量水或細(xì)沙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）人呼出的氣體中增多的成分為水蒸氣、二氧化碳，減少的成分為氧氣；
（2）澄清石灰水久置變渾濁是因?yàn)榭諝庵杏卸趸迹?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．把下列錯(cuò)誤的化學(xué)式改正：
①氧化鎂MgO2MgO②鹽酸H2Cl?HCl③碳酸鈉NaCO3Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息不正確的是（　�。�
A．原子序數(shù)是13B．它是非金屬元素
C．元素符號(hào)為AlD．相對(duì)原子質(zhì)量是26.98

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與探究，并回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)?試管；?長(zhǎng)頸漏斗．某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填裝置的序號(hào)，下同）A，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前先檢查裝置的氣密性．寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填a或b）端進(jìn)入．如何驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）用過(guò)氧化氫制取氧氣可選用的組合有BC、BE、BF．若用排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿(mǎn)？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了．
（3）實(shí)驗(yàn)室還常用氯化銨NH4Cl和氫氧化鈣Ca（OH）2固體混合加熱來(lái)制取氨氣氣體，反應(yīng)后生成氯化鈣CaCl2和氨氣NH3，該氣體密度比空氣小且易溶于水，則制取該氣體應(yīng)選用的裝置組合為A，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、S、Ca四種常見(jiàn)的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①相對(duì)分子量最小的氧化物H2O；  
②金剛石C；
③可作為干燥劑的氧化物CaO；      
④引起酸雨的氣體SO2．
（2）家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①氯化鈉是重要的調(diào)味品，它是由離子構(gòu)成（選填“分子”、“原子”、“離子”）；
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味，這是利用了活性炭的吸附性；
③廚房中可利用筷子代替玻璃棒（填“化學(xué)儀器”名稱(chēng)）進(jìn)行攪拌，配制糖水；
④乙醇（化學(xué)式：C2H5OH）是料酒的有效成分之一，它由三種非金屬元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．酸堿鹽是有廣泛用途的重要化合物，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類(lèi)化物合進(jìn)行了一系探究活動(dòng)．
（1）同學(xué)們打開(kāi)濃鹽酸、濃硫酸試劑的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，這是為什么？濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)瓶蓋后瓶口有白霧
（2）在2017年南陽(yáng)市理化實(shí)驗(yàn)操作考試中，小剛同學(xué)選擇了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑，按如圖所示進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
①試劑I是酚酞溶液，試劑II是鹽酸．
②本實(shí)驗(yàn)中，常選用酚酞溶液而不選用石蕊溶液做指示劑的原因是由紅色到無(wú)色，變化明顯．
③欲驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，不能選擇的試劑是B．
A．石蕊溶液       B．銅片          C．碳酸鈉粉末
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，其水溶液都能使酸堿指示劑變色，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出酸和堿在組成和性質(zhì)方面的共同點(diǎn)．
①酸都含有氫離子，具有酸的通性  ②堿具有氫氧根離子，具有堿的通性
（4）27g氫氧化鈉溶液與73g 10%的鹽酸恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后得到的溶液中溶質(zhì)分?jǐn)?shù)．

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