“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝技術(shù).
(1)實(shí)際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用Y溶液來(lái)“捕捉”CO2,流程如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)稱(chēng))

得到純堿和水,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在反應(yīng)分離中,生成的碳酸鈣被分離進(jìn)入高溫反應(yīng)爐,寫(xiě)出該分離操作的名稱(chēng)
 

(3)在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是
 

(4)該反應(yīng)流程的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:將最終排出的CO2在300℃、200KPa和催化劑條件下使之與氫氣反應(yīng)變?yōu)榧状迹–H3OH)和水,寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):混合物的分離方法,綠色化學(xué),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(2)過(guò)濾是將固體和液體分離的方法;
(3)在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)是分解生成氧化鈣和二氧化碳;
(4)據(jù)流程圖分析可循環(huán)利用的物質(zhì);
(5)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件正確書(shū)寫(xiě)出化學(xué)方程式.
解答:解:(1)捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)固體與液體分開(kāi)用過(guò)濾;
(3)在高溫反應(yīng)爐內(nèi)碳酸鈣發(fā)生的反應(yīng)是高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳;故反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng);
(4)該反應(yīng)流程的優(yōu)點(diǎn)是中間反應(yīng)物(氫氧化鈉溶液、氧化鈣)可以循環(huán)使用,節(jié)約材料;
(5)CO2在300℃、200KPa和催化劑條件下使之與氫氣反應(yīng)變?yōu)榧状迹–H3OH)和水,寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式為:3H2+CO2
 300℃、200kpa 
.
催化劑
CH30H+H20.
答案:(1)C02+2NaOH=Na2C03+H20
(2)過(guò)濾    (3)分解反應(yīng)    (4)中間反應(yīng)物可以循環(huán)使用,節(jié)約材料
(5)3H2+CO2
 300℃、200kpa 
.
催化劑
CH30H+H20.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和流程圖的分析,注重對(duì)學(xué)生解讀解能力的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中A、B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì),D是改良酸性土壤常用的堿,F(xiàn)是常用的建筑材料的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:A
 
;F
 

(2)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式
 

(3)寫(xiě)出B→D的化學(xué)方程式
 

(4)E的用途
 
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列家庭中使用的金屬制品的用途,說(shuō)明它們主要利用了金屬的什么特性.
(1)鐵制炒勺
 
;        (2)銅制導(dǎo)線
 

(3)鐵制錘子
 
;        (4)鋁箔包裝紙
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示一瓶氯化鋅溶液,該溶液由5g固體放入45g水中配制而成.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出如圖標(biāo)簽上的內(nèi)容
 
;
(2)從微觀角度看,該溶液中存在的微粒是
 
(填化學(xué)符號(hào));
(3)請(qǐng)從H、O、N、Na四種元素中選取適當(dāng)?shù)脑亟M成化合物與該溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧分子
 
;
(2)5個(gè)硫酸根離子
 

(3)甲烷
 
;
(4)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線:
(1)當(dāng)t1℃時(shí),兩物質(zhì)的溶解度的關(guān)系是
 

(2)在t2℃時(shí),有等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液,當(dāng)溫度降至t1℃時(shí),有固體析出的是:
 

(3)在t1℃時(shí),有甲的飽和溶液溫度升至t2℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該示意圖中生成物有2種分子
B、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
C、該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D、該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在哥本哈根召開(kāi)的世界氣候大會(huì),各國(guó)共同協(xié)商對(duì)策以減少溫室氣體的排放.下列氣體屬于溫室氣體的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、一氧化碳
C、二氧化碳D、二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于溶液的是( 。
A、冰、水混合物B、生理鹽水
C、“雪碧”汽水D、碘酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案