6．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．常溫下二氧化碳是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體
B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
C．二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑之一是植物的光合作用

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、用途等知識(shí)分析判斷有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：A、常溫下二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、干冰（固體二氧化碳）易升華吸收大量的熱，可用于人工降雨，故B說(shuō)法正確；
C、二氧化碳能與水化合生成了碳酸，可用于制碳酸類(lèi)飲料，故C說(shuō)法正確；
D、大氣中二氧化碳的消耗途徑之一是植物的光合作用，故D說(shuō)法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解二氧化碳的性質(zhì)和用途即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)酒精燈．
（2）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）．二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是催化作用；反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）可用圖C或圖E所示的方法收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有不易溶于水或密度比空氣大性質(zhì)．若用排水法收集氧氣，判斷氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿(mǎn)的依據(jù)是集氣瓶口有大氣泡冒出．
（5）某興趣小組的同學(xué)利用上述A裝置制取O2時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口未放棉花．檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．按照事物不同的組成、特點(diǎn)、性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，可以更好地掌握事物的規(guī)律．化學(xué)學(xué)習(xí)中我們就初步學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類(lèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）化合物可以分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，蔗糖屬于有機(jī)物（填寫(xiě)“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）；
（2）無(wú)機(jī)物可分為酸、堿、鹽、氧化物等，硫化鈉屬于前面四種物質(zhì)類(lèi)別中的鹽；
（3）帶有結(jié)晶水的鹽可叫做結(jié)晶水合物，如CuSO4•5H2O，其中硫、氧元素的質(zhì)量比為2：9．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)以下錯(cuò)誤操作造成的后果．
（1）給固體加熱時(shí)，試管口沒(méi)有略向下傾斜冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂；
（2）做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底沒(méi)有留水硫燃燒生成的二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．某中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在進(jìn)行“誠(chéng)信商品”研究時(shí)，檢驗(yàn)商品標(biāo)簽所列成分及含量與實(shí)際是否相符．隨機(jī)取出市售某種“純堿”樣品（成分說(shuō)明見(jiàn)圖），經(jīng)檢驗(yàn)雜質(zhì)僅是氯化鈉．準(zhǔn)確稱(chēng)取樣品10.9g，加入足量氯化鈣溶液使其完全反應(yīng)，將反應(yīng)生成的沉淀物經(jīng)過(guò)濾，洗滌，烘干，干燥后得到白色固體10g．
（1）計(jì)算樣品中含純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，此純堿可以（選填“可以”或“不可以”）列入“誠(chéng)信商品”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器：

（1）圖中儀器④的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）小李同學(xué)選擇儀器并收集氧氣，他使用了儀器②③④⑨，那么他還需要使用圖中的⑦（填序號(hào)）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：關(guān)閉④的活塞，把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼錐形瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說(shuō)明該裝置不漏氣．
（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿(mǎn)了，其驗(yàn)滿(mǎn)方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了．
（4）小王選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是過(guò)濾．
【提出問(wèn)題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢？
【提出猜想】可能含有單質(zhì)碳；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳．
 實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象和結(jié)論 
  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．閱讀下列短文，然后根據(jù)要求回答：
①酸類(lèi)中有一種醋酸，化學(xué)名稱(chēng)是乙酸，它是食醋的主要成分．
②在16.6℃以上純凈的乙酸是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的無(wú)色液體，易溶于水和酒精．
③醋酸化學(xué)式中CH3COO-為醋酸根離子（負(fù)一價(jià)原子團(tuán)）．
④醋酸和硫酸、鹽酸一樣，能與活潑金屬（如Al、Zn、Fe等）發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，所以家用的鋁制器皿不宜用來(lái)盛放醋，以免被腐蝕．
（1）上文中提到醋酸的物理性質(zhì)是：②（填序號(hào)）．
（2）在食醋中滴入少量紫色的石蕊試液，則溶液呈紅色；
（3）醋酸在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水，請(qǐng)寫(xiě)出醋酸在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：CH3COOH+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．
（4）醋酸和鋅的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Zn+2CH3COOH=（CH3COO）2Zn+H2↑．
（5）用鋁制器皿盛放食醋，還有什么缺點(diǎn)？會(huì)使食醋中含有Al3+，食用后影響人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱(chēng)的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；     丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為同學(xué)丙的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能“或“否”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿(mǎn)足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2．
（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)（反應(yīng)的化學(xué)方程式如下），生成一種重要的化工原料和水．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2=C2H4+4H2O
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是①③（填序號(hào)）
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能等新能源；   
②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．

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