【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是

A. t1℃時，等質(zhì)量的甲、丙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為丙＞甲

B. t2℃時，20g 丙溶解于 50g 水中能形成 70g 溶液

C. 分別將 t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為乙＞甲=丙

D. t3℃時，有甲物質(zhì)的兩種溶液 M、N，恒溫蒸發(fā)溶劑可將 N 點的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> M 點的溶液

【答案】D

【解析】

A、由圖可知，t1℃時，等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為丙＞甲，選項中未指明兩種溶液的狀態(tài)，無法比較溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小，選項錯誤；

B、由圖可知，t2℃時，丙的溶解度為30g，則t2℃時，50g 水中最多只能溶解15g丙形成 65g 飽和溶液，選項錯誤；

C、將 t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t2℃，所得溶液中乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，物質(zhì)丙的溶解度隨溫度降低而增大，溶液由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，則丙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，所以降溫至 t2℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為乙＞甲>丙，選項錯誤；

D、由圖可知，M點為t3℃時甲的飽和溶液，N點為t3℃時甲的不飽和溶液，恒溫蒸發(fā)溶劑可將 N 點的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> M 點的溶液，選項正確，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）取三支注射器，編號A、B、C。A中裝氫氧化鈉溶液，B中裝澄清石灰水，C中裝稀鹽酸，如圖所示裝置，按以下步驟進行實驗：

①用A向錐形瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，振蕩，溶液無明顯變化；

②換B抽取錐形瓶內(nèi)的氣體，石灰水沒有變化；

③換C向錐形瓶內(nèi)滴加稀鹽酸，開始沒有氣泡，過一會產(chǎn)生大量氣泡；

④換B抽取錐形瓶內(nèi)的氣體，石灰水變渾濁。

⑴寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式。

⑵描述氣球在實驗過程中是如何變化的。

⑶滴加稀鹽酸剛開始沒有氣泡產(chǎn)生，推測一個可能的原因。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否反應(yīng)的實驗裝置，將針筒內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中并振蕩

（1）敘述實驗現(xiàn)象并解釋出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因________。

（2）寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂的課堂，“鎂”的享受。

資料①：鎂可以在氮氣、二氧化碳中燃燒；鎂也能與水反應(yīng)。

資料②：常溫下，各物質(zhì)開始沉淀的pH如下表：

物質(zhì)

氫氧化鐵

氫氧化鋁

氫氧化鎂

開始沉淀的pH

1.5

3.3

9.4

Ⅰ．識鎂

（1）鎂元素的相關(guān)信息“ ”，畫出鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖：______。

Ⅱ．尋鎂

用礦石（含MgO、Fe2O3、Al2O3和SiO2）制備氫氧化鎂的流程示意圖如下：

（2）從該流程推測SiO2具有的化學(xué)性質(zhì)是______（寫一條）。

（3）操作①中鹽酸與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（4）實驗室完成操作②所用玻璃棒的作用是______。

（5）溶液Ⅰ中的陽離子有______種。

（6）沉淀B的成分有 ______ 。

Ⅲ．煉鎂

（7）工業(yè)上用電解融熔氯化鎂制取鎂，可用來冷卻鎂蒸氣的氣體可以是______。

Ⅳ．用鎂

（8）鎂合金廣泛用于攜帶式的器械和汽車行業(yè)中，達到輕量化的目的，主要利用其性質(zhì)是______（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖分別回到問題

（1）如圖 I，已知： SO2 氣體是空氣的污染物之一，和 CO2 性質(zhì)相似。如圖所示，水槽中盛有紫色石蕊試液，將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，試管內(nèi)液體都變成紅色。從實驗現(xiàn)象中可以得出 SO2 氣體一條物理性質(zhì)____。寫出SO2 與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___。SO2 氣體也能使澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（2）如圖 II，向盛有稀鹽酸的燒杯中逐滴加入 NaOH 溶液，測得燒杯中溶液的 pH 變化如圖所示。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____。C 點處溶液中存在的離子有___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不見的微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖。

（1）請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）該反應(yīng)是酸和堿的______反應(yīng)，又屬于______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）

（3）反應(yīng)前后不變的微粒有______（填離子符號）。

（4）從微觀的角度分析該反應(yīng)能發(fā)生的實質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取O2，裝置D還需做的一點改動是_____。

（2）通過A圖所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的_____不同，其性質(zhì)也存在差異。

（3）實驗B是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件？_____、_____

（4）請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件？_____。

（5）用裝置E制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室中，興趣小組的同學(xué)探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液 pH的變化規(guī)律，繪制出如圖所示曲線。下列說法中，正確的是（　�。�

A. 該實驗是將NaOH溶液滴入鹽酸中

B. B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)

C. A點時的溶液能使酚酞溶液不變色

D. C點時溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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