2．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a集氣瓶，b水槽．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用上述裝置中的①和⑤（填數(shù)字，下同）進行組裝．
（3）實驗室要制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇②和④進行組裝．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，應(yīng)選擇②和⑤進行組裝．

分析 （1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥進行分析；
（3）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是成常溫，二氧化錳易溶于水，密度比空氣大進行分析；
（4）根據(jù)實驗室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫進行分析．

解答 解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是集氣瓶，b是水槽；
（2）排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥，所以實驗室若用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用上述裝置中的①和⑤進行組裝；
（3）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是成常溫，二氧化錳易溶于水，密度比空氣大，所以②和④進行組裝；
（4）實驗室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以應(yīng)選擇②和⑤進行組裝．
故答案為：（1）集氣瓶，水槽；
（2）⑤；
（3）②④；
（4）②．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．溫室效應(yīng)被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體．2007年6月，我國正式發(fā)布了《中國應(yīng)對氣候變化國家方案》，呼吁國際社會共同應(yīng)對氣候變化問題．
（1）請你在圖中用畫圖或文字表述的方式簡單形象地表達“地球”的感受．畫“汗珠”或“溫度計”等或?qū)憽昂脽帷薄ⅰ熬让钡龋?br />（2）煤、石油、天然氣等各種化石燃料的大量使用，是近年來空氣中二氧化碳含量急劇增加的主要原因．天然氣（主要成分是甲烷，化學式是CH4）完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）為保護人類賴以生存的地球，我們應(yīng)采取措施減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①③．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源； ②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．利用中和反應(yīng)可以測定酸或堿溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．例如，在一定量的待測酸（或堿）溶液中逐滴加入已知質(zhì)量分數(shù)的堿（或酸）溶液（標準溶液），直到酸、堿正好完全反應(yīng)，根據(jù)消耗標準堿（或酸）溶液的多少即可求算出待測酸（或堿）溶液的質(zhì)量分數(shù)．
下圖為某次測定過程中，溶液的pH隨所滴加的某標準溶液體積的變化而變化的關(guān)系圖．
（1）根據(jù)下圖曲線可以判斷實驗中是向堿（填“酸”或“堿”，下同）溶液（待測液）中滴加酸溶液（標準液）．
（2）在這次測定中，為了指示中和反應(yīng)剛好完全，用酚酞作指示劑，即在待測溶液中先滴入幾滴酚酞試液，若看到堿溶液的紅色剛好褪去，則證明中和反應(yīng)正好完成．
（3）如果實驗中使用的酸是硫酸，堿是氫氧化鈉，且待測液和標準液的密度均以1.0g/mL計．若測定中取用待測液25mL，標準液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為4.5%，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，計算待測液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學用語是我們學習化學的工具．下列括號中符號，表述錯誤的是（　�。�
A．2個硫原子（2S）B．2個氧分子（2O2）C．鈣離子（Ca2+）D．氧化鎂（MgO2）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．科學研究發(fā)現(xiàn)金星大氣中的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實驗證明三氧化二碳的化學性質(zhì)與一氧化碳相似．下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，錯誤的是（　�。�
A．C2O3能使澄清石灰水變渾濁
B．C2O3在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳，方程式：2C2O3+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2
C．C2O3在一定條件下能還原氧化鐵，方程式：C2O3+3Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO2+2Fe3O4
D．C2O3可看成是一氧化碳和二氧化碳的混合物，C2O3中碳的化合價為+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．以下物質(zhì)在分類上與其他不同的是（　�。�
A．氯酸鉀B．氧化鐵C．二氧化碳D．水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．試回答下列問題：
（1）如圖是電解水的簡易裝置，A 為直流電源的負極；實驗時常在水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性；
（2）請在①過濾、②沉淀、③消毒、④蒸餾、⑤吸附中選擇適當?shù)姆椒▽⒆匀唤绲乃畠艋勺詠硭�，按凈化過程排序為②①⑤③（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．有A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是自然界最輕的氣體，B元素是人體中含量最多的元素，C元素是地殼中含量最高的金屬元素，D元素的原子有三個電子層，第一層與第三層電子數(shù)的和與第二層電子數(shù)相等．試回答：
A元素形成單質(zhì)的化學式H2；B元素的名稱是氧；
C的離子符號是Al3+；B和D形成的化合物的化學式為SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果其原因可用化學方程式表示Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)？
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)，如圖2所示．實驗現(xiàn)象為：左邊的軟塑料瓶變癟，右邊的“瓶吞雞蛋”．小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng)，瓶內(nèi)氣壓降低．小雯同學思考后提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH 發(fā)生了化學反應(yīng)．其理由是因為CO2能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低．
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．涉及到的有關(guān)化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3↓+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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