9.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題;
①t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度<(填“>”“<”或“=”)丙物質(zhì)的溶解度.
②t2℃時,將100g水加入到盛有15g甲物質(zhì)的燒杯中,充分溶解后所得溶液時甲物質(zhì)的不飽和溶液(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)13%.
③甲、乙、并三種物質(zhì)的飽和溶液通過蒸發(fā)溶劑(方法)都能析出晶體.
④t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是甲<丙<乙.
⑤t2℃時,某同學(xué)不能(填“能”或“不能”)用固體丙(不含結(jié)晶水)配制出50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,若不能,請寫出原因t2℃時,丙物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7%..

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:①通過分析溶解度曲線可知,t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度<丙物質(zhì)的溶解度;
②t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度是20g,所以將100g水加入到盛有15g甲物質(zhì)的燒杯中,充分溶解后所得溶液時甲物質(zhì)的不飽和溶液,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{15g}{115g}$×100%=13%;
③甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液通過蒸發(fā)溶劑都能析出晶體;
④t1℃時,乙物質(zhì)的溶解度最大,降低溫度,甲、乙物質(zhì)會析出晶體,丙物質(zhì)不會,t1℃乙物質(zhì)的溶解度小于t3℃時丙物質(zhì)的溶解度,所以t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是甲<丙<乙;
⑤t2℃時,某同學(xué)不能用固體丙(不含結(jié)晶水)配制出50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,原因是:t2℃時,丙物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{20g}{120g}$×100%=16.7%.
故答案為:①<;
②不飽和溶液,13%;
③蒸發(fā)溶劑;
④甲<丙<乙;
⑤不能,t2℃時,丙物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7%.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.元素周期表是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的重要工具.下表是1~18號元素的部分最高正價和最低負(fù)化合價規(guī)律信息:
請分析信息并回答下列問題:
(1)12號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子數(shù).
(2)17號元素的原子核外電子數(shù)為17,推斷該元素最高正化合價為+7,其最低負(fù)化合價與Si形成化合物的化學(xué)式為SiCl4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?[實驗方案]某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計了如下實驗方案并進(jìn)行實驗.[交流與表達(dá)]

(1)實驗步驟①和②的目的是除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì);實驗步驟③和④的目的是除去粗鹽中的易溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2
(2)實驗操作X的名稱是過濾,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
(3)實驗步驟③的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl(用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(4)實驗步驟④中生成的沉淀D是碳酸鈣.
(5)實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較;
(6)有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善,做出這種評價的依據(jù)是在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3
[實驗方案設(shè)計]
(7)為了完善原實驗方案,你設(shè)計的實驗是向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,滴加酚酞試液時溶液不變色.(僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.有一包粉末,已知由CaCO3、FeCl3、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成.為確定其組成,現(xiàn)進(jìn)行以下實驗,各步驟均已充分反應(yīng).
①取一定質(zhì)量的粉末,加足量水水?dāng)嚢韬筮^濾,得到沉淀和無色溶液;
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸,得到無色氣體和黃色溶液.
(1)固體粉末中一定存在的是什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
(2)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,還需要做什么實驗?寫出簡要的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)淪.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空.

(1)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.其中X=13,該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失(填“得”或“失”)電子,形成的微粒的符號是Al3+;寫出一條從圖2中獲得的信息有汞元素的原子序數(shù)為80,元素符號為Hg,相對原子質(zhì)量為200.6等.
(2)圖3、4、5對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖3單質(zhì)的名稱是金剛石,圖4單質(zhì)的名稱是石墨,圖5單質(zhì)的化學(xué)式是C60
(3)C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分機及含量如表,這里Ca、K、Zn、F是指元素.(填“單質(zhì)、元素、分子或原子”)
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
(2)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注,請參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)自來水、冰水混合物、海水中屬于純凈物的是冰水混合物.
(Ⅱ)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應(yīng)的作用是B(填字母序號,下同).
A.殺菌消毒    B.吸附雜質(zhì)    C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有AD.
A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放
C、禁止使用含磷洗衣粉    D、大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅳ)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC.
A、氫氣在氧氣中燃燒生成水    B、水的蒸發(fā)    C、水的電解    D、水的凈化
(3)長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石,鑒別硬水和軟水最簡單的方法是用肥皂水鑒別.
(4)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,電解一定量的水,當(dāng)其中負(fù)極產(chǎn)生5ml氣體時,正極產(chǎn)生的氣體體積是2.5ml.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖實驗操作不正確的是( 。
A.
鐵絲在氧氣中燃燒
B.
讀取液體的體積
C.
    測溶液的PH
D.
                       制取蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)H2O和H2O2都是含氫元素的氧化物,因為分子結(jié)構(gòu)不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同;
(3)實驗室中可通過Na2SO4和CaCO3在水中溶解性的不同加以區(qū)別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號填空:
(1)氦氣He;
(2)兩個氫原子2H
(3)兩個氮分子2N2
(4)地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的元素形成的化合物Al2O3

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