精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
7.某化學興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的實驗中,做了如圖所示的實驗:將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開閥門K1,待氫氧化鈉溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1,充分反應后,打開止水夾K2
(1)請?zhí)顚懍F(xiàn)象:U型管右側液體變紅.
(2)廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁.請寫出廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.(用化學方程式表示)
(3)同學們將實驗后的廢液倒入燒杯中,過濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對濾液的成分進行探究,設計如下實驗方案,請你幫助他們完成探究報告:
實  驗  步  驟實  驗  現(xiàn)  象實  驗  結  論
①取濾液樣品于試管中,加入足量的鹽酸;若有氣泡冒出,且紅色消失原廢液中的溶質為:
Na2CO3和NaOH;
②另取濾液樣品于試管中,加入Na2CO3溶液.若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失原廢液中的溶質為:
Ca(OH)2和NaOH.
(4)反思拓展:實驗步驟①中所加的試劑可換成以下AB,也能通過觀察現(xiàn)象得出同樣的結論.
A.CaCl2溶液        B.Ba(OH)2溶液        C.NaCl溶液.

分析 (1)根據(jù)堿溶液能使無色酚酞變紅解答;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應生成的碳酸鈉與氫氧化鈣反應產生碳酸鈣白色沉淀解答;
(3)①根據(jù)碳酸鈉能和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;
②根據(jù)氫氧化鈣能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
(4)【反思拓展】加入氯化鈣溶液、氫氧化鋇溶液,都能和碳酸鈉反應生成沉淀解答.

解答 解:(1)由于U型管左側的液體有部分液體沿導管進入廣口瓶,導致U型管中右側空氣中壓強減小,從而大氣壓將壓注射器,造成注射器中的液體自動噴出,堿溶液能使無色酚酞變紅;
(2)廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:二氧化碳與氫氧化鈉反應生成的碳酸鈉與氫氧化鈣反應產生碳酸鈣白色沉淀,化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)①取濾液樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,碳酸鈉能和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,若有氣泡冒出,且紅色消失,原廢液中的溶質為:Na2CO3和NaOH;
②另取濾液樣品于試管中,加入Na2CO3溶液,氧化鈣能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失,原廢液中的溶質為:
Ca(OH)2和NaOH;
(4)【反思拓展】加入氯化鈣溶液、氫氧化鋇溶液,都能和碳酸鈉反應生成沉淀.
答案:
(1)變紅;
(2)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)

   實  驗  步  驟實  驗  現(xiàn)  象實  驗  結  論
取濾液樣品于試管中,加入 足量稀鹽酸若有氣泡冒出,且紅色消失原廢液中的溶質為:
 Na2CO3和NaOH                     
另取濾液樣品于試管中,加入Na2CO3溶液              若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失原廢液中的溶質為:
 Ca(OH)2和 NaOH                    
(4)【反思拓展】AB.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是( 。
A.①變紅,③不變紅B.④比①先變紅,②、③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅D.④變紅,③不變紅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.請回答下列問題:

(1)如圖中,實驗A是探究二氧化碳的溶解性實驗.二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過瓶子變癟的變化來間接感知.
(2)如圖中,實驗B是研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,就是利用壓強(或溫度)的變化引起了 U形管內水位的變化,使b(填a或b)處的水位升高的.
(3)如圖中,實驗C是探究磷的燃燒條件,它是通過控制是否與氧接觸和控制溫度(或溫度是否達到著火點)來探究可燃物燃燒的條件.
(4)如圖中,實驗D是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實驗目的是隔絕氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列成語所描述的變化與對該變化的判斷,不符合的是(  )
A.沙里淘金,物理變化B.蠟炬成灰,化學變化
C.百煉成鋼,化學變化D.火樹銀花,化學變化
E.磨杵成針,化學變化F.木已成舟,物理變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.發(fā)展利用太陽能可以推進節(jié)能減排,晶體硅是制造太陽能電池板的重要原料,如圖是工業(yè)上以石英砂(SiO2) 為主要原料制取純硅的一種方法,請回答以下問題.

(1)將石英砂粉碎的目的是增大石英砂與焦炭的接觸面積;
(2)焦炭在反應①中體現(xiàn)出來的化學性質是還原性;
(3)寫出流程中一種氧化物的名稱一氧化碳或二氧化硅;
(4)寫出步驟②的化學方程式:2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.該反應的類型是置換反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.人們對身體健康、生活質量的關注程度不斷提高,越來越多的人喜愛戶外運動.
(1)野外運動時經常帶的食品之一是牛肉,牛肉可為人體提供的營養(yǎng)素是蛋白質.
(2)運動時,人體會大量出汗,需及時補充的物質是A(填字母)
A.糖鹽水     B.果汁    C.巧克力
(3)晚間用木材生一堆篝火,要使其燃燒更旺的方法是將木柴架空;增大柴火與空氣的接觸面積.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某班同學在化學實驗室上復習課,主題是常見氣體的制備,實驗室準備了部分藥品并提供以下裝置,請分析同學們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用過氧化氫和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣可以選擇裝置C或者D.
(2)檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明氧氣已集滿.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:H2O.
②制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置.
(1)若制取氧氣,你的連接方式是acd或bcd(用小寫字母表示),對應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)選用B裝置制取氣體時,若想控制反應速率,你的改進措施是把分液漏斗改成注射器.
(3)請寫出利用B裝置制取除O2外的另一種氣體的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.為了探究光合作用產生淀粉需要CO2,小明同學做了如圖所示的實驗(A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜,然后按圖示放在陽光下5小時).注:A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會緩慢分解放出CO2,目的是保持空氣中CO2的含量.
 
(1)天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是將葉片原有的淀粉運走耗盡.
(2)B盆中培養(yǎng)皿內放置氫氧化鈉固體的作用是(用化學反應方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(3)光照結束時,分別從兩盆植物體上摘下多個葉片經過處理后,在進行淀粉檢測時,通常滴加碘液試劑來檢測.
(4)小林同學設計了另一種方法:只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉(沒有摘下它們),各自用透明塑料袋密封,其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉.與小明的方法相比較,小林的方法優(yōu)點是④.(選填:①樣本多 ②樣本少 ③變量多 ④變量少 )

查看答案和解析>>

同步練習冊答案