關于SO2和SO3，回答問題：
（1）相同質(zhì)量的SO2和SO3中，所含硫元素的質(zhì)量比
 
．
（2）SO2和SO3中所含氧元素的質(zhì)量相等，則SO2和SO3的分子數(shù)之比為
 
．
考點：化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學式的計算
分析：（1）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．
（2）1個SO2和SO3分子中分別含有2個、3個氧原子，若二者所含量氧元素質(zhì)量相等，則所含的氧原子個數(shù)應相等，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）相同質(zhì)量的SO2和SO3中，設它們的質(zhì)量均為m，所含硫元素的質(zhì)量比為（m×
32
32+16×2
×100%）：（m×
32
32+16×3
×100%）=5：4．
故答案是：5：4；
（2）若二者所含量氧元素質(zhì)量相等，則所含的氧原子個數(shù)應相等，1個SO2和SO3分子中分別含有2個、3個氧原子，SO2和SO3兩種氣體的分子個數(shù)比為3：2．
故答案為：3：2．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳”是全世界的主題．以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福．

根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（2）從圖中分析得出的下列結論中，不正確的是
 
（填字母）．
A．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B．二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產(chǎn)物是混合物
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的符號表達式
 
，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設計的實驗方法是
 
．
（4）尿素[CO（NH2）2]是對提高糧食產(chǎn)量有重要作用的一種化肥，人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關信息如圖．下列有關鎵的說法錯誤的是（　�。�
A、核電荷數(shù)是31
B、元素符號是Ga
C、屬于金屬元素
D、相對原子質(zhì)量為69.72g

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源．
（1）用如圖裝置進行電解，實驗前關上活塞，向長頸漏斗內(nèi)倒入水，若觀察到
 
現(xiàn)象，則說明氣密性好．b中收集到的氣體是
 
．該實驗說明水是由
 
組成的，反應的符號表達式為
 
，該變化中發(fā)生改變的微粒是
 
．
（2）我國水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入
 
檢驗是硬水還是軟水．生活中硬水軟化的方法為
 
．
（3）下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學變化的是
 
．
A．自然沉淀  B．沙層過濾   C．活性炭吸附  D．殺菌消毒
（4）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：
 
．
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：
 
．（寫出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中
 
溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是
 
．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有
 
出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到
 
．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？
 
．
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比，小華設計了如圖五所示的實驗．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實驗數(shù)據(jù)如上表．請回答：
①該實驗中測得水的質(zhì)量為
 
g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
 
．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是
 
．
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說明理由．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從圖中選擇合適的儀器，將其名稱寫在相應的空格處：

（1）固體藥品通常存放在
 
 （2）鎂條燃燒時，夾持鎂條用
 
；
（3）取少量碳酸鈉粉末用
 
（4）量取一定量的液體用
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：
①點燃前需驗純的氣體是
 
；　�、诳商畛湟姿槭称钒b袋中的是
 
；
③生物體中含量最多的物質(zhì)
 
；    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、
讀取液體體積
C、
 點燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不會造成空氣污染的是（　�。�
A、機動車輛排放尾氣
B、增加城市綠地面積
C、工廠排放廢氣
D、建筑工地產(chǎn)生大量煙塵

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