8.請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究.

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:①酒精燈.
【實踐探究】(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置A,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的部分實驗操作,其中不合理的是B.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)實驗室制取可用B或C和D裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
【拓展應(yīng)用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)常溫下制取氫氣,應(yīng)選用的裝置是B或C,C與B相比較,其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為E或F(填字母編號).

分析 要熟悉各種儀器的名稱和用途;
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,通常情況下,大理石或石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同.

解答 解:【熟悉儀器】
①是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
【實踐探究】
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置A,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品,該選項正確;
B.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管,會導(dǎo)致收集的氣體不純,該選項不正確;
C.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,能夠防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管,該選項正確.
故填:B.
(3)實驗室制取二氧化碳不需要加熱,可以用B或C裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
故填:B或C和D;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
【拓展應(yīng)用】
C與B相比較,其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;
氫氣是密度最小的氣體,可以用E裝置收集,難溶于水,可以用F裝置收集.
故填:能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;E或F.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇等方面的問題,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性和密度等方面的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)氯酸鉀和二氧化錳共熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)甲烷(CH4)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是1-18號的元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
請回答:
(1)氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩種原子的最外層電子數(shù)相同.
(2)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子各一個:陽離子Na+,陰離子F-
(3)同一周期的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點是電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.地球是太陽系八大行星之中唯一被液態(tài)水覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒等步驟才能成為生活用水(即自來水).
(2)自來水中仍含有一些可溶性雜質(zhì),需要經(jīng)過進(jìn)一步凈化處理才能符合某些實驗的要求:
①若自來水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水,可用肥皂水來區(qū)分軟水和硬水
②實驗室所用的凈化程度較高的水,可以通過蒸餾(填分離方法)自來水制取.
(3)愛護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.下列措施中,有助于防治水體污染的是C(填序號)
A.使用節(jié)水龍頭                      B.直接將工業(yè)廢水排入大海
C.集中處理生活污水后再排放            D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.
(4)在研究水的組成(裝置如圖所示),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是H2(填化學(xué)式),正極產(chǎn)生的氣體是O2(填化學(xué)式);由此可以得出的結(jié)論是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖為:

下列從圖示所獲得的信息中,正確的是( 。
A.反應(yīng)過程中原子的種類發(fā)生改變B.反應(yīng)過程中各元素化合價不變
C.反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成D.圖中有三種不同的氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無色溶液:鹽酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水.
(1)往三種無色溶液中加入某種指示劑即可區(qū)別它們,該指示劑可選用紫色石蕊溶液.
(2)裝澄清石灰水的試劑瓶口常出現(xiàn)白膜,白膜主要成分的化學(xué)式是CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑
[實驗驗證]甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有及少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二 在實驗一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管離得不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變.
[實驗結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑
[反思評價]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗,探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
[拓展]下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間(分鐘):
濃度
時間
催化劑
30% H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
Wg Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列變化過程屬于物理變化的是( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.助燃作用D.乳化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)的用途只是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A.石墨作電池的電極B.用氫氣做燃料
C.稀有氣體充電發(fā)光D.用干冰做致冷劑

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同步練習(xí)冊答案