17.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子.請(qǐng)用下列粒子的字母序號(hào)回答(1)、(2)兩個(gè)小題:
A.        B.        C.
(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)C粒子.
(2)該反應(yīng)中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有AB.
(3)符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)由此反應(yīng)可知分子與原子本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中能否再分.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答;
(2)根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(3)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成、反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系分析回答;
(4)根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的本質(zhì)區(qū)別.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,加上一個(gè)C粒子各原子個(gè)數(shù)正好相等,故選C.
(2)由微粒的構(gòu)成可知,AB的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì);
(3)由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系可知,氫氣和氧氣反應(yīng)生成水符合該微觀示意圖的反應(yīng),化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)由微粒的變化可知,分子與原子本質(zhì)區(qū)別是:在化學(xué)反應(yīng)中能否再分.
故答為:(1)C;(2)AB;(3)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(4)在化學(xué)反應(yīng)中能否再分.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確進(jìn)行分析、判斷方面的問(wèn)題,同學(xué)們要抓住有用信息,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)加以解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)指定容器中水的主要作用的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
實(shí)驗(yàn)
裝置


硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒
 探究燃燒的條件
主要作用集氣瓶中的水:
吸收反應(yīng)放出的
熱量
量筒中的水:
通過(guò)水體積的變化得出空氣中O2體積分?jǐn)?shù)
集氣瓶中的水:
冷卻濺落的熔融物,防止集氣瓶炸裂
燒杯中的水:
加熱銅片溫度,
隔絕空氣
選項(xiàng)ABCD
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.向一定量硝酸銀、硝酸銅和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉,充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.a點(diǎn)時(shí),溶液中溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅、硝酸亞鐵
B.b點(diǎn)時(shí),所得固體只有銀
C.c點(diǎn)時(shí),溶液中一定有硝酸鋅、硝酸亞鐵,可能有硝酸銅
D.d點(diǎn)和e點(diǎn)所得固體均為銀、銅、鐵、鋅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來(lái)并加以利用.某?蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳,其基本過(guò)程如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

(1)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)在整個(gè)“捕捉”過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氧化鈣、氫氧化鈉.
(3)下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(填序號(hào))B.
A.該技術(shù)可有效減少碳排放
B.“反應(yīng)分離”過(guò)程中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶和過(guò)濾
C.能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.NO是大氣污染物之一,NO密度比空氣略大,難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖1是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖.
(1)電解時(shí)往蒸餾水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)試管內(nèi)的氣體a是O2(填化學(xué)式,下同);氣體b是H2;這兩種氣體的體積之比是1:2.
(3)圖2可表示電解水的微觀過(guò)程:

①?gòu)纳蠄D中可以得到的信息有(寫兩條即可):在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
②寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某些高級(jí)轎車配置的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉(NaN2).當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí).疊氮化鈉(NaN2)分解產(chǎn)生兩種單質(zhì),氣囊鼓起填補(bǔ)在乘員與擋風(fēng)玻璃、方向盤之間.達(dá)到保護(hù)駕乘人員的目的.疊氮化鈉的外觀很像食鹽.易溶于水和液氨.劇毒物品.主要用途:汽車安全氣囊的氣化劑,污水含氮量測(cè)定.合成農(nóng)藥等.根據(jù)上述信息,請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)疊氮化鈉的性質(zhì)有疊氮化鈉的外觀很像食鹽,易溶于水和液氨,劇毒物品.
(2)寫出疊氮化鈉分解的化學(xué)方程式NaN2$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$Na+N2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式中,三者皆指同一物質(zhì)的是(  )
A.氫氧化鈣、燒堿、Ca(OH)2B.氫氧化鈉、苛性鈉、NaOH
C.碳酸鈣、熟石灰、CaCO3D.氧化鈣、消石灰、CaO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.廚房中使用的“84”消毒液,主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為(  )
A.Na2OB.Cl2C.HClD.HClO3

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