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下列有關資源的敘述正確的是（　�。�
A、金屬的回收利用是保護金屬資源的唯一途徑
B、金屬資源中只有金、銀以單質形式存在
C、海水中含量最多的元素是鈉元素
D、金屬資源廣泛存在于地殼和海洋中
考點：金屬資源的保護,金屬元素的存在及常見的金屬礦物,海洋中的資源
專題：金屬與金屬材料
分析：A、根據金屬資源的保護措施分析解答；
B、地球上金屬資源大多數以化合物形式存在；
C、根據海水的組成分析；
D、根據資源的分布分析判斷．
解答：解：A、保護金屬資源的途徑很多，如廢舊金屬再利用、防止金屬的腐蝕等，故A錯誤；
B、地球上金屬資源大多數以化合物形式存在，但不是全部，如金、銀等少數很不活潑的金屬以單質形式存在，故B錯誤．
C、海水中含量最多的元素是氧元素．故C錯誤；
D、金屬資源廣泛存在于地殼和海洋中．故D正確．
故選D．
點評：本題考查對資源的認識及資源的綜合利用．保護金屬資源的途徑很多，如廢舊金屬再利用、防止金屬的腐蝕等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

消防員要進入有毒氣的現場時，必須戴上防毒面具．下列材料中適合做濾毒罐的是（　　）
A、棉花B、布條C、活性炭D、碎紙

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室對二氧化碳的制取和性質的探究
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別藥品實驗現象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產生氣泡速率非�？�
從制取和收集的角度分析：
一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為
 
；不選擇第②組藥品的原因是無法持續(xù)產生二氧化碳
不選擇第③組藥品的原因是
 
如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為
 
（一種實驗儀器）．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認為他選擇的依據是
 
和
 
．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制 取氣體，并用
 
法收集．驗滿方法是
 
．
（4）氣體檢驗．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確，
 
說明理由．
 
．正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗小組的同學以“氫氧化鈉是否變質”為課題，進行科學探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務．
【提出問題】氫氧化鈉可能變質？
【查找資料】碳酸鈉的水溶液顯堿性．
【制定計劃】小明設計的實驗是：取少量樣品放人試管中，滴加一定量稀鹽酸，并細致觀察．
【收集證據】若氫氧化鈉已變質，氫氧化鈉變質的化學反應方程式是（1）
 

【交流評價】小組同學認為氫氧化鈉樣品可能部分變質？為進行驗證：
小強設計的實驗是：取樣品溶于足量水，滴加足量的鹽酸溶液，再向溶液中滴加無色酚酞試液，觀察酚酞是否變紅即可．你覺得小強的實驗是否正確（2）
 
（填“是”或“否”），理由是：（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各方程式中，書寫正確是（　�。�
A、P+O2↑═PO2
B、4Fe+3O2 
 點燃 
.
 
2Fe2O3
C、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
D、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

當你參加“以水為題”的課外小組活動時，請根據以下活動內容要求，填空回答問題．
（1）自來水廠從大運河取水樣后，對河水進行初步凈化．請問，向河水中加入明礬是為了
 
．此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價為
 
．自制凈水器中常加入活性炭，它的作用是
 
．茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
（2）用某井水燒開水，鍋底有一層厚厚的水垢，屬于硬水，可以用
 
來檢驗．為降低井水的硬度，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別氦氣、空氣和氧氣三種氣體最簡單的方法是（　�。�
A、用澄清的石灰水檢驗
B、檢驗氣體的溶解性
C、用燃著的木條檢驗
D、測定氣體的密度

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列危險化學品標志中，表示腐蝕品的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用相應的化學符號填空．
（1）兩個臭氧分子
 
；
（2）硫化鈉中硫元素為-2價
 
；
（3）氬氣
 
；
（4）地殼中含量最高金屬元素和非金屬元素形成的化合物的化學式
 
．

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